Proyecto 2

Planeación Bimestral de Quinto Gado


Bloque I


Proyecto 2: “Fabulas y narraciones acompañadas de refranes”

Por:
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Escuela Primaria: ___________________________________________________

Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________

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Maestro(a) de GrupoVo.Bo. del Director o Directora



ASIGNATURA|ESPAÑOL|ÁMBITO|LITERATURA|
PROYECTO|Leer fábulas y escribir narraciones acompañadas de un refrán|
PROPOSITO|Conocer las características de las fábulas y los refranes para escribir una narración que contenga una moraleja.|
APRENDIZAJES ESPERADOS|TEMAS DE REFLEXION|
ü Identifica las características de las fábulas: empleo de animales comopersonajes para enfatizar características humanas, trama alusiva a virtudes y defectos humanos; presencia (no en todos los casos) de moraleja.ü Emplea mayúscula y minúscula correctamente en la escritura de párrafos.ü Con ayuda del docente establece el significado implícito de textos literarios.ü Entiende la función de las fábulas: hacer reflexionar sobre las virtudes y los defectos humanos.üEntiende la función de los refranes: resumir las consecuencias de actos humanos mediante símiles, imágenes y metáforas.ü Atiende a modelos para escribir palabras de manera convencional.ü Conoce expresiones coloquiales de su localidad y las aplican pertinentemente.|• Estructura y función de las fábulas: empleo de animales como personajes para enfatizar características humanas, trama alusiva a virtudes ydefectos humanos; presencia (no necesaria) de moraleja; hacer reflexionar sobre las virtudes y los defectos humanos.• Estructura y función de los refranes: resumir las consecuencias de actos humanos mediante comparaciones, analogías y metáforas.• Diferencias y similitudes entre fábulas y refranes|
ACTIVIDADES|
Lo que conozco. Pág. 19 y 20Ø Mencionar a los alumnos diversos refranes para conocersus conocimientos previos respecto al tema: “el que tiene más saliva, traga más pinole”. Dejar que los alumnos pregunten además a sus familiares que otros refranes conocen y anotarlos en la libreta. Seleccionar varios refranes para anotarlos en un pliego de papel bond y pegarlo en el salón de clase. Revisar refranes de ayer y hoy. Revisar este link para más refranes. http://www.academia.org.mxFichero del saber. Pág. 20Ø Ficha 3. Los refranes. Escribir el significado de los refranes y sus usos, poner varios ejemplos de refranes. Guardar la ficha en tu fichero del saber (cajita)La fábula. Pág. 21 a la 23Ø Leer la fábula “el cuervo y el zorro” en voz alta. Contestar las preguntas en el cuaderno y reconstruir los hechos. Leer también las fábulas “El león y el ratón” y “El perro y el trozode carne”Fichero del saber. Pág. 23Ø Ficha 4. La fábula y su moraleja. Escribir una definición de fábula y moraleja, cómo se complementan la una a la otra y poner un pequeño ejemplo.Producto final. Pág. 24Ø Inventar una fábula a partir de la elección de un refrán que le guste al alumno, iniciar con la redacción destacando las virtudes y defectos de los humanos Autoevaluación.|
REFRENCIAS YRECURSOS DIDÁCTICOS|RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS|
Libro de texto de la página 19 a la 25lFábulas.lRefranes.lLibros de Bibliotecas Escolares y de Aula.lDiccionarios.lLibros de gramática de la lengua española.|HistoriaGeografía|
EVALUACIÓN|ADECUACIONES CURRICULARES y OBSERVACIONES|
De acuerdo a los aprendizajes esperados.Valorar los logros del proyecto:Ø ¿te gustó leer fábulas? Explica por quéØ ¿paraqué usamos refranes?Ø ¿crees que las fábulas te dejaron enseñanzas útiles? ¿Cuáles? |De acuerdo a las necesidades individuales y grupales de los alumnos|



ASIGNATURA: |MATEMATICAS|TIEMPO ESTIMADO| 9 sesiones (Apartados 1.5 a 1.8)|
EJE|TEMA|SUBTEMA|
Forma, espacio y medid|FigurasUbicación Espacial|Figuras planesRepresentación|
COMPETENCIAS|
1.5. Trazar triángulos y Cuadriláteros...