Proyecto 2

Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Desarrollo Curricular
Dirección de Lengua y Comunicación
PLANEACIÓN DE UN PROYECTO
DATOS GENERALES
ESCUELA: Secundaria Técnica No. 32
Irapuato, Gto. ASIGNATURA
Español Grado 3°
Grupos: L Nombre de la profesora
Patricia Cabrera Santoyo
BLOQUE II Fecha : Del 21 de septiembre al 2 de Octubre de 2009 10 sesiones
NOMBRE DE LAPRÁCTICA O PRÁCTICAS QUE SE TRABAJARÁN:
Práctica General: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Prácticas Específicas: intervenir en un panel de discusión sobre un tema investigado previamente
_____________________________________________________________________________________________________
ÁMBITO: Literario_____________________________________________________________________________________________________
NOMBRE DEL PROYECTO:
Poemas de un movimiento literario
Propósito: Que los alumnos conozcan e identifiquen la estructura y los diferentes movimientos poéticos relacionándolos con el tiempo e historia para emplear el lenguaje como un instrumento de aprendizaje y expresión.
Rasgos del perfil de egreso que involucrarán en el desarrollo de esteproyecto:
Analizar, evaluar y compartir información proveniente de diversas fuentes y aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance para profundizar y ampliar sus aprendizajes de manera permanente.
Competencias
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Valorar la diversidad lingüística¿QUÉ DEBEN APRENDER LOS ALUMNOS EN EL DESARROLLO DEL PROYECTO?
Contenido Aprendizajes esperados por los alumnos
Identificar e interpretar movimientos literarios Leer, escribir, interpretar Análisis
Verbo del desempeño Contenido conceptual Finalidad contextual Condición de referencia Transversalidad
Conoce y analiza Los movimientos literarios Como una fuente de referencia Histórica ysocial Para el lenguaje
Aprendizaje esperado
. Secuencia del proyecto:
Distintos tipos de movimientos poéticos
Historia y características de movimientos poéticos.
Estructura y temas de algunos poemas.
Análisis de poemas.
Exposición oral
Actividades y temas de reflexión Recurso Procedimientos didácticos
Ex.
Cop.
Col.
DemAgrupamientos
G.g.
I
E
P
SESIÓN 2:
Presentacióndel proyecto: Nombre, aprendizajes esperados y producto.
Aprendizaje esperado:
Reconocer lo que sabes sobre los movimientos literarios e identificar la importancia de reconocer los movimientos literarios.
Inicio 10 min
Rescate de conocimientos previos.
Se hace reflexionar y socializar a los alumnos sobre las siguientes preguntas:
¿Qué entiendes por movimientos literarios y cuáles conoces?¿En qué forma están escritos?
DESARROLLO
25 min
Se hace de manera abierta la pregunta ¿Por qué crees que es importante esta práctica social? Después de escucharlos se solicita a un alumno que de lectura de la página 36.
Los demás escuchan y en su cuaderno anotan las ideas que consideren principales.
Voluntariamente pasan al pizarrón a anotarlas a manera de lluvia de ideas, los demáscomplementan sus ideas.
CIERRE
15 min
Se identifica a los alumnos que en la clase estuvieron distraídos con la ayuda de la alumna __________ (atendiendo su canal de aprendizaje) y se les solicita, responder las siguientes preguntas:
¿Cuáles son los aprendizajes del proyecto?
¿Cuál es el nombre del proyecto?
¿Por qué es importante esta práctica social?
¿Qué entiendes por movimientos literarios ycuáles conoces?
¿Cuáles fueron los aprendizajes de la clase?
Tarea investigar sobre los diferentes movimientos literarios procurando llenar el cuadro que se les proporciona pág 43 libro en las páginas recomendadas por el libro y anotarlos en su libreta.
Clásico
Edad media
Renacimiento
Realismo
Naturalismo
Sesión 3
Aprendizaje esperado: conocer distintos movimientos poéticos e...