proyecto 5 año

comCapítulo I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
La música, es el arte de organizar sensible y lógicamente una combinación coherente de sonidos y silencios utilizando los principios fundamentales de la melodía, la armonía, el ritmo, y el timbre, mediante la intervención de complejos procesos psico-anímicos. El fin de esta es suscitar una experiencia estética en el oyente, y expresarsentimientos, circunstancias, pensamientos o ideas, por lo que, la música es un estímulo que afecta el campo perceptivo del individuo; así, el flujo sonoro puede cumplir con variadas funciones (entretenimiento, comunicación, ambientación, etc.).
El cerebro es una parte del encéfalo de los animales vertebrados; es un órgano del sistema nervioso rico en neuronas con funciones especializadas. En otrosinvertebrados, se denomina también al principal ganglio o conjunto de ganglios.
A través de los nervios acústicos, el cerebro recibe patrones que contienen la información característica de cada sonido y los compara con otros almacenados en la memoria (la experiencia pasada) para poder identificarlos.
En los niños y adolescentes la música, como toda manifestación artística, no solo es un productocultural, sino también un medio por el cual se ven identificados emocionalmente así como encuentran un apoyo en el desarrollo que atraviesan dentro de la música. Pero las diferentes percepciones o interpretaciones de la letra y melodía de la música pueden efectuarse de manera negativa en el cerebro de niños y adolescentes en lo que concierne al desarrollo de emociones, pensamientos ycomportamiento frente a la sociedad.
La música puede desempeñar un papel importante en la socialización y en la formación de la identidad del adolescente, y se ha convertido en un símbolo de su búsqueda de identidad y autonomía. Los adolescentes utilizan la música como refuerzo de identificación con su grupo de iguales, como vehículo de su rebeldía contra lo convencional, para ayudarles a establecer unaidentidad separada de la de sus padres o simplemente es usada para relajarse, entretenerse o evitar el sentimiento de soledad. Escuchar música y ver videos musicales son dos de las actividades más importantes relacionadas durante la adolescencia.
Cabe preguntarse entonces que áreas específicas del cerebro pueden ser estimuladas tanto positiva como negativamente por la música, y en que afecta esta eldesarrollo socio-cognitivo de los niños y adolescentes

Justificación
La motivación de este estudio va encaminada en dar a comprender las diferentes influencias de la música dentro del desarrollo de la población infantil y adolescente, mostrando las diferentes características que se ven desarrolladas a través del estimulo encontrado en la música dependiendo del entendimiento y seguimiento dadoluego de escuchar la melodía.

Analizaremos como resulta alterada la mente de los jóvenes debido a la percepción bien sea negativa o positiva de la música, y como el niño y adolescente se ven influenciados por sus sentimientos y emociones hacia todo y todos al momento de interpretar el mensaje captado a través de la música.
Objetivo General
 Estudiar los efectos de la música en eldesarrollo socio-cognitivo de niños y adolescentes.

Objetivos Específicos
 Indagar la percepción de la música según el estado de ánimo del niño u adolescente.
 Escrutar la influencia de los géneros musicales en niños y adolescentes.
 Estudiar la recepción de mensajes subliminales transmitidos por la música.

Capítulo II
MARCO TEORICO
Antecedentes
La conexión entre la creación musical y elfuncionamiento del cerebro ha sido objeto de intensa investigación científica. Los investigadores han hallado evidencias de que hacer música ayuda a los jóvenes a desarrollar el cerebro, y a los estudiantes a obtener un alto rendimiento en una variedad de áreas académicas, una vez que comienzan los años escolares.

Esta información se manifiesta en lo que el público en general siente hacia la...