Proyecto 5° Año 4 Áreas Contaminación Del Agua, Métodos De Separación D Mezclas, Porcentajes Y Gráficos

El siguiente proyecto va dirigido a un grupo de 5° año. El mismo tiene como eje central la siguiente problemática: La contaminación del agua, cuya pregunta problematizadora es: ¿Cuáles son las actividades qué realiza el hombre utilizando agua? Relacionado con los contenidos curriculares del actual diseño escolar, se abordará dicha temática, porque es a mí parecer uno de los recursos naturalesmás importantes del planeta, que hoy en día es el que más riesgo corre, encontrando como una de las principales soluciones… la concientización, y eso comienza en la escuela, siguiendo en sus hogares, y así se llegar a la sociedad…
Reflexionando sobre su existencia y la necesidad del agua potable, la contaminación de la misma por incidencia de actores sociales, en ríos, lagos y embalses. Sepodrán abordar posibles acciones propias que favorezcan la potabilización, el cuidado del agua, la prevención que ellos mismos podrán aportar teniendo en cuenta su formación como ciudadanos, críticos, responsables y participativos. Dicha actividad se podrá trabajar desde el área de Prácticas del Lenguaje, a través de producciones y exposiciones de folletos que realizarán ellos mismos para concientizar aotros alumnos y socializar los conceptos construidos en el transcurso del proyecto.
Las actividades para potabilizar el agua son la introducción perfecta para poder abordar los distintos métodos de separación de mezclas. Podrán observar y registrar los cambios observados en cada experiencia. Pudiendo introducirlas al fichero con el que estarán trabajando.
Respecto al área de Matemáticas,será de gran utilidad para que ellos puedan realizar gráficos y observar los porcentajes con los que se manejarán, los que encontrarán en la información seleccionada, así notarán diferencias que nos inmiscuyen a todos, la diferencia en la cantidad de agua en lavar el auto, lavarnos los dientes, lavar la ropa, y actividades cotidianas tales como las ya mencionadas. 

 
El siguiente gráficomuestra los ejes principales a trabajar de cada área.
 

ÁMBITO:
Prácticas Del Lenguaje en torno a la Literatura.
CONTENIDOS:
Tomar nota de diversos aspectos de la información encontrada.
Reunir material relativo al tema de estudio.
Registrar por escrito distintos aspectos del material seleccionado.
BLOQUE:
Sociedades y Territorios
CONTENIDOS:
Formas de participación ciudadana en laresolución de conflictos vinculados con problemas ambientales. “Contaminación del agua”
Causas que generan el problema.
Consecuencias para la sociedad o el ambiente.
NÚCLEO:
Los materiales
CONTENIDOS:
Métodos de separación de mezclas y de soluciones.
Separación de soluciones sólido/líquido, liquido/liquido, destilación.
EJE:
Proporcionalidad
CONTENIDO:
Porcentaje y gráficos



 Laclase comenzará con la siguiente pregunta problematizadora:
¿Cuáles son las actividades en las que el ser humano utiliza agua?
 Se abrirá un espacio de intercambio de ideas donde se registrarán las respuestas en un afiche.
 Conversarán entre todos: ¿Cuáles son las causas de la contaminación de nuestras aguas?
 Se registrarán las respuestas en otro afiche.
 Se les presentarán a losalumnos diversos portadores, (pertenecientes a la biblioteca de la Escuela) para que ellos deban seleccionar el material necesario para responder las preguntas ya mencionadas.
 Basados en las palabras orientadoras de los afiches, se propone que las utilicen para canalizar su búsqueda, agregando de ser necesario palabras tales como: Acción del hombre/ basura/desechos industriales/Riachuelo etc. Se creará un fichero con todos los subtemas que aparezcan relacionados con la temática. (Tales como: agua dulce del planeta/ otros usos del agua/ aguas residuales etc.)
 Registrarán su respuesta final, relacionándolas con los dos afiches, encontrando similitudes y diferencias.
 Se leerá un articulo periodístico “La contaminación del agua en la Argentina”
 Se abrirá un espacio de...