proyecto 5 de lengua

Propuesta Didáctica N°5
Escuela: N° 4048 “Provincia de Salta”
Grado: 5° Sección: B y C Turno: Mañana Periodo:
Docente:
Área: Ciencias Sociales
Fecha de presentación: Desde: Hasta:
Eje Transversal: “Educación para educación vial”

Objetivos Generales.
• Diferenciar unitarios de federales
Contenidos.
Las sociedades a raves del tiempo.
2° etapa criolla. El surgimiento de loscaudillos
Los distintos proyectos de país unitario y federal
Competencias de Aprendizaje.
• Identificar las luchas protagonizadas por los caudillos provinciales.
• Establecer diferencias ideológicas de unitarios y federales
Recursos:
• Textos narrados
• Mapas
• Afiches
• Líneas de tiempo

Fundamentación.
A través de esta propuesta se trabajara los contenidos más importantes a partirde 1820. Los cuales nos permitirán reflexionar y conocer los hechos que vivió nuestro sociedad atreves del tiempo.















Actividades
Día:
Contenido: 2° Etapa criolla. Actividades económicas de la época.
Objetivo específico: reconocer las actividades de la época
Carácter de la clase: Enseñanza
Estrategia: inductivo, grupal, estrategia de lectura.

Actividades deinicio
Breve repaso e interpretación de la lectura en clase.
Las actividades económicas de la época

Minería
Ganadería
Actividades Agricultura
Económicas Producción artesanal
Pescadería

Actividades de desarrollo
Para asegurar sus dominios económicos los reyes de España implementaron un régimen de monopolio comercial por el cual las colonias solo podían comerciarcon España. Este método perjudico a algunos grupos sociales y regiones del imperio colonial y favoreció el crecimiento del contrabando en algunos países europeos.

Cierre
Responder el siguiente cuestionario
a) ¿En qué consistía el sistema de flotas y galones?
b) ¿Cómo se aplicaba este sistema?
c) ¿Cuáles eran los objetivos del sistema y en qué consistían?
d) ¿Cuáles son las desventajas decontrabando?
e) ¿Cuáles fueron las causas que produjo la crisis de España?
f) ¿Cuándo se produjo las reformas Borbónicas y cuáles fueron sus medidas?

Día:
Contenido: La creación de nuevos virreinatos
Objetivo específico: conocer los nuevos virreinatos
Carácter de la clase: Enseñanza
Estrategia: Trabajo en grupo. Estrategia de lectura.
Actividades de inicio
Breve repaso de la claseanterior.
Además de las reformas económicas los Borbones realizaron reformas políticas. Para ello se crearon nuevos virreinatos más pequeños dividiendo el virreinato del Perú, que abarca toda la Sudamérica española y era muy extenso.
Actividades de desarrollo
 Trabajamos en grupo y averiguamos: ¿Cuáles son los virreinatos?

Virreinatos Virreinato de Nueva Granada (1728)
Nuevos Virreinato delRio de la Plata (1776)


La situación en Europa a fines del siglo XVIII
Responder el cuestionario
Qué cambioseconomicos y políticos ocurrieron en Europa enel siglo XVIII.
Cuando se produjo la revolución industrial en Inglaterra y por que se produjo
Cuando se produjo las invasiones inflesas
Cuales fueron las consecuencias de las invasiones
Quien era Santiago de Liniers
Quien eraNapoleon Bonaparte y que hizo
Que era la Junta Central de Sevilla y que hizo
Que sucedió el 25 de Mayo de 1810







Cierre








Día:
Contenido: problemas Ambientales
Objetivo específico: reconocerlas consecuencias producidas por las actividades humanas y el ambiente
Carácter de la clase: enseñanza
Estrategia: estrategia de lectura y grupal.

Actividades de inicio
 ¿quéotros problemas ambientales pueden dañar nuestro planeta?

Actividades de desarrollo
 Presentación de los textos. El agujero de ozono y el calentamiento global.
 ¿qué les sugiere el titulo?
 Lectura oral, individual y grupal.
 Comentario oral guiado por el docente.
Cierre
 En grupo reflexiona y responde:
 ¿en qué se diferencian problemas como el calentamiento global y el...