Proyecto 5 Psicología 3 Sept ACTUAL 0

UNIVERSIDAD LAICA VICENTE ROCAFUERTE DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE EDUCACIÓN

CARRERA: PSICOLOGÍA EDUCATIVA

Quinto Semestre
AÑO LECTIVO
2015 - 2016



PROYECTO DE INVESTIGACIÓN FORMATIVO INTEGRADOR
1. DATOS DEL PROYECTO



Carrera:

PSICOLOGIA EDUCATIVA


Período Académico:

2015 - 2016


Tema del proyecto:

APLICACIÓN DE LA ENTREVISTA PSICOLÓGICA A ESTUDIANTES CON DIFICULTADES DEL COMPORTAMIENTOPSICOXESUAL INCLUIDOS EN EL AULA REGULAR DE LA ESCUELA FISCAL No. 183 EMMA ESPERANZA ORTIZ BERMEO



Integrantes del equipo que realiza el proyecto:

30 estudiantes de 5to. semestre de Psicología Educativa


Docentes que asesoran el Proyecto:

MSc. Patricia Muñoz Verdezoto
MSc. Elba Chunga Quiñonez
MSc. Jazmín Morán Mazzini
MSc. Kenia Ortiz Freire












1. INTRODUCCIÓN:

El presenteProyecto de Investigación Formativo Integrador nace de la necesidad de demostrar un trabajo cooperativo por parte del desempeño de los docentes desde sus asignaturas y también de la vinculación de los contenidos teóricos y prácticos de las diversas áreas de conocimiento que reciben los estudiantes en la Carrera de Psicología Educativa; siendo ellos los principales gestores del referido proyecto.
Estáenmarcado fundamentalmente, en la confluencia de los contenidos básicos recibidos en las diversas asignaturas, con la práctica en el área de las dificultades psicosexuales de los niños y cómo estas influyen en la convivencia escolar. Se considera que la sexualidad humana es uno de los temas importantes para los individuos porque facilita la identificación y el conocimiento propio. Se usará latécnica de la entrevista psicológica que permitirá recabar información para el estudio del caso.
Se espera que la tarea conjunta llene las perspectivas de los docentes y de manera principal al grupo de estudiantes, a fin de que crezcan en el conocimiento práctico que permitirá un buen desempeño como futuros profesionales.

2. DIMENSIONAMIENTO DEL PROYECTO:

2.1. LUGAR DONDE SE REALIZARÁ EL PROYECTO
Elpresente proyecto de Investigación Formativo Integrador, se realizará en la Escuela Fiscal No. 183 Emma Esperanza Ortiz Bermeo.
2.2. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA A INVESTIGAR
¿Cómo contribuir al mejoramiento del comportamiento psicosexual de los estudiantes del aula regular?
El termino adolescencia significa crecer hasta ser adulto y es el paso de la infancia a la madurez, los problemas a los quedeberá afrontar son, fundamentalmente, el resultado de un proceso de transición en el que intervienen factores tanto de tipo biológico como psicosociales.
Este proceso de acuerdo a Coleman, 1982 tiene dos explicaciones: Por un lado la concepción del psicoanálisis, centrada en el desarrollo psicosexual del individuo y que toma como punto de partida el brote de las pulsaciones que se produce en lapubertad. El aumento de estas pulsaciones alteraría el equilibrio psíquico adquirido al final de la infancia, ocasionando una conmoción interna dando lugar a una vulnerabilidad de la personalidad.
Por otro lado, nos encontramos con la concepción sociológica que considera que las causas de la transición residen, principalmente en el entorno social del individuo, dedicando especial atención a los rolesque les toca desempeñar y a los conflictos entre los mismos, en la presión de la expectativa social y por último en la influencia de los diferentes agentes de socialización.
Esta forma de pensar dice Pere Font (www. Ictnet.es/+iesp) determina que tanto la socialización como la adopción de ciertos papeles son más conflictivos en esta etapa que en cualquier otro momento de la vida. En este sentido,psicólogos sociales y sociólogos coinciden en considerar esta fase de transición como un periodo que contiene una gran cantidad de características potencialmente generadores de tensión, especialmente todo lo relacionado con la sexualidad.
A partir de los 10 años que se inicia la pubertad, los chicos y chicas se encuentran en un periodo de rápido crecimiento y el despertar de la sexualidad....