PROYECTO 5

PROYECTO Nº 1
1. Datos informativos I.E, Santiago Antúnez de Mayolo” 5to grado de primaria. Profesora: Lourdes Laime Arias
2. Nombre de proyecto: “Jugamos con figuras geométrica y aplicamos a la vida diaria”
3. Situación de contexto/significativa:
En la irrigación de San Camilo 7 del Distrito de La Joya se observa el incumplimiento de las normas de seguridad vial. Siendo conscientes de laimportancia de cuidar la integridad física evitando los accidentes de tránsito, los estudiantes y docentes de la I.E. ”Santiago Antúnez de MAyolo nos hemos propuesto conocer y difundir las normas de seguridad.

4. Tiempo aproximado de duración: del 17 AL 25 de julio

¿Qué haremos?
¿Cómo lo haremos?
¿Para qué lo haremos?
¿Qué aprenderemos?
¿Qué necesitaremos?
Conocemos las señales de tránsito:Sensibilización a los estudiantes sobre las consecuencias del incumplimiento de las normas de seguridad vial.
Negociar el proyecto sobre Educación Vial.
A través de la visualización de situaciones cotidianas, juegos, noticias de accidentes de tránsito.
Recoger propuestas de los estudiantes sobre actividades a realizar.
Asumiendo responsabilidades.
Para saber que conocemos de Educación Vial yseñales de tránsito.
Para determinar responsabilidades y demostrar organizadamente lo aprendido.
Importancia de Educación Vial y las señales de tránsito.
Resolver problemas aditivos con enunciado verbal.
Videos
Libros
TIC
Láminas
Cuadros

Elaborando textos sobre Educación Vial.

Elaborar textos sobre educación vial, empleando conjunciones, adverbios, palabras sinónimas y antónimas para difundirlo aprendido.
Emplear adverbios.
Reconocer ¿Quién es mi prójimo?
Practicar juegos motrices (salto)
Resuelven problemas multiplicativos.
Láminas
Biblia
Cuerda
Silbato
Elaboramos señales de tránsito.
Determinando clases de señales de tránsito.
Reconocer importancia de ubicar puntos y realizar desplazamientos en el plano.
Reconocer importancia y necesidad de señales de tránsito.

Establecerdiferencia entre señales de tránsito (elaborar maquetas y señales de tránsito)
Simetría
Tallado en jabón.
Palabras con “ción” y “sión”.
Plano cartesiano (movimientos en el plano)
Parábolas
Cartón, triplay
Cartulina
Papeles de colores (de señales)
Tijera
Goma
Cuadricula
Cuaderno
Jabón, cuchilla, punzón
Diccionario
Biblia
Practicamos normas de seguridad vial (socialización de losproductos del proyecto)
Elaborando dípticos o trípticos de normas de seguridad vial como peatones, como conductores, como ciclistas.
Elaborando mural sobre Educación Vial.
Participando en campaña de Educación Vial a nivel de la I.E.
Para concientizar a sus compañeros de aula y de la I.E. sobre la importancia de la Educación Vial.
Normas de seguridad vial.
Exponer oralmente.
Demostrar autonomía.Juegos de coordinación.
Hojas
Colores
Plumones
Lápices
Maquetas
Sellos
Tijeras
Dípticos
Afiches

CRONOGRAMA DEL PROYECTO – SETIEMBRE
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
VIERNES
Negociación e información el proyecto.


Realización de tareas individuales y colectivas.


Socialización de productos del proyecto.
Evaluación del proyecto.



PROGRAMA CURRICULAR – PROYECTO
(SETIEMBRE)
Área
Dom o Com-ponente
Competencia
Capacidad
Tema
Actitudes
Indicadores
C
Comprensión de textos
Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión.
Reflexiona sobre el contenido y la forma del texto.
Adverbio
Se muestra interesado en compartir sus textos con sus pares.
Explica la intenciónde los recursos textuales.
Explica la intención de las conjunciones en su texto.
C

Producción de textos
Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión.
Textualiza experiencias, ideas,...