PROYECTO 6 3ERO BLOQUE DOS LLENADO DE FORMULARIO

Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Desarrollo Curricular
Dirección de Lengua y Comunicación

PLANEACIÓN DE UN PROYECTO
DATOS GENERALES:
ESCUELA: ESTP. No.114
ASIGNATURA:
ESPAÑOL
GRADO Y
GRUPO: 3ro
NOMBRE DEL PROFESOR (A):
JUDITH MONTERO ACEVEDO
BLOQUE: II
PROYECTO: VI
FECHA:
OCTUBRE-DICIEMBRE

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Análisis de diversos formularios para sullenado
TIPO DE TEXTO: Instructivo
PRODUCTO FINAL: Llenado de formularios
AMBITO :PARTICIPACION SOCIAL
PROPÓSITOS: Interpreten y produzcan textos para responder a las demandas de la vida social, empleando diversas modalidades de lectura y escritura en función de sus propósitos
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Comprende los requisitos de información y documentación que requiere el llenado de un formulario ylos documentos probatorios adicionales que se solicitan.
• Emplea información contenida en documentos oficiales para el llenado de formularios.
• Verifica que la información que reporta sea completa y pertinente con lo que se solicita.
• Reconoce la utilidad de los medios electrónicos para la realización de trámites.
ESTÁNDARES CURRICULARES
Reconoce la importancia de releer un texto para interpretarsu contenido.
Comprende el contenido de diversos documentos legales y administrativos para emplearlo en situaciones específicas.
Utiliza adecuadamente nexos y adverbios en textos orales y escritos.
Desarrolla una actitud positiva para seguir aprendiendo por medio del lenguaje escrito.
Discute sobre una variedad de temas de manera atenta y respeta los puntos de vista de otros.
COMPETENCIAS:•Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

TEMA DE RELEVANCIA SOCIAL.

TIEMPO
ETAPAS DE PRODUCCIÓN PARA EL DESARROLLO
DEL PROYECTO

ACTIVIDADES Y TEMAS DEREFLEXIÓN
RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS
OBSERVACIONES
1ª. Sesión

Presentación del Proyecto:
La maestra explica sobre el proyecto a los alumnos y formas de evaluación.
Motivación

La maestra muestra a través de diapositivas a los alumnos distintos tipos de documentos como instructivo (en forma electrónica o impresos).


Impresiones
Memoria
Cañón
Hojas
Formularios
Libreta


2ª ,3ª ,4ªRecopilación de diferentes tipos de formularios.








• Análisis de los requisitos solicitados en los distintos formularios, identificando los que requieren información y los que solicitan documentos probatorios.









Propiedades y tipos de textos
• Características y función de los formularios (utilidad de distintos recursos gráficos, como la distribución del texto en el espacio, la tipografía, losrecuadros y los subrayados, entre otros).
• Características y función de los formatos y formularios electrónicos.
Una vez que la maestra muestra a los alumnos distintos formularios cuestiona sus conocimientos previos, a través de un pequeño cuestionario.
Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:
¿Alguna vez has llenado formulario o auxiliado a otra persona para hacerlo?
¿Qué información sesolicita mediante los formularios.
¿Por qué se debe anotar la información correcta en formulario?
Una vez contestadas las respuestas son comentadas con el grupo.
La maestra explica a los alumnos las características y función de los formularios.
Los alumnos buscan en internet un formulario y anotan sus características – (institución o empresa, propósito del formulario, contiene campos, listasdesplegables, vínculos a otras y ayudas, iconos).
Además de investigar a través de internet las características y función de los formatos y formularios electrónicos.
Los alumnos observan en los formularios electrónicos algunas etiquetas(abreviaturas y siglas) y realizan las siguientes actividades
escriben una lista de abreviaturas y otras de siglas
los alumnos trabajan en binas y realizan las...