proyecto 9 bloque 3

ESCUELA PRIMARIA ESTATAL.
ZONA . CICLO ESCOLAR. .
CLAVE.








BLOQUE III


ESCRIBIR CARTAS DE OPINIÓN
PARA SU PUBLICACIÓN


Del 09 al 27 de febrero de 2014


BLOQUE II
PROYECTO III
MATERIAS

ESPAÑOL
MATEMATICAS
CIENCIAS NATURALES
GEOGRAFIA
HISTORIA
FORMACION CÍVICA Y ÉTICA
TEMA/CONTENIDO
“ESCRIBIR CARTAS DE OPINIÓN PARA SU PUBLICACIÓN”
¿quién es el másalto?
¿cuál es el sucesor?
¿Cuántos de estos?
¿Cuál es el mejor precio?
México en números
¿CÓMO TRANSFORMAMOS LA NATURALEZA?
“LA POBLACIÓN MUNDIAL Y SU DIVERSIDAD”

“LAS CIVILIZACIONES MESOAMERICANAS Y ANDINAS”.

LOS DESAFIOS DE LAS SOCIEDADES ACTUALES
APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica la estructura de las cartas de opinión.
Identifica las diferencias entre expresar una opinión yreferir un hecho.
Adapta el lenguaje escrito para dirigirse a un destinatario.
Expresa por escrito su opinión sobre hechos.
Determinación de múltiplos y divisores de números naturales. Análisis de regularidades al obtener múltiplos de dos, tres y cinco.
Comparación de razones en casos simples.
Comparación de volumen de dos o más cuerpos, ya sea directamente o mediante una unidad intermedia.Argumenta la importancia de la energía y sus transformaciones en el mantenimiento de la vida y en las actividades cotidianas.
Analiza las implicaciones en el ambiente de los procesos para la obtención de energía térmica a partir de fuentes diversas y de su consumo.
Distingue la distribución y la relevancia del patrimonio cultural de la humanidad.
Distingue las características de laorganización económica, social, política y cultural de los incas.
Identifica algunas características de las civilizaciones de los Andes.
*Identifica algunas características de las civilizaciones de los andes.
Cuestiona las implicaciones del uso inadecuado de los recursos en el ambiente local y mundial.
PROPÓSITO
Escribir y publicar cartas de opinión y aprender a identificar cómo se distribuyen lassecciones del periódico.
Analizar la información de los gráficos así como su escala
Reconozcan la ciencia y la tecnología como procesos en actualización permanente con los alcances y limitaciones de cada época.
Explicar los efectos derivados de la concentración mundial en las ciudades.
Ubicar temporal y espacialmente las civilizaciones andinas e identificar en varias fuentes sus principalescaracterísticas culturales, sociales, políticas y económicas.
Reconocer que en toda comunidad se presentan diversos problemas sociales.
Cuida y protege le medio ambiente.
EJE-ÁMBITO
Literatura
Forma, espacio y medida
Sentido numérico y pensamiento algebraico
La tecnología
Materiales

Componentes naturales
Social
Económico

Transversal
COMPETENCIA
Emplea el lenguaje para comunicarse ycomo instructivo para aprender
Identifica las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analiza la información y emplea el lenguaje para la toma de decisiones

-Resolver problemas de forma autónoma. - Validar procedimientos y resultados.
- Comunicar Información matemática. - Manejar técnicas eficientemente.
Aprecio de la diversidad social ycultural
•Comprensión del tiempo y del espacio históricos
• Manejo de información histórica
• Formación de una conciencia histórica para la convivencia
• Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica
• Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención
• Comprensión de los alcances ylimitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos
Respeto y valoración a la diversidad
Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad
ACTIVIDADES
(inicio – desarrollo – cierre)

C.N. Se les proporciona un volante de un calentador de agua por energía solar y se les pregunta su opinión sobre la determinación de elaborar ese tipo de productos....