Proyecto 9 De Julio

Proyecto: Día de la Independencia. 9 de Julio de 1816

Destinatarios: sala de 5 años
Propósitos:
* Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.

Objetivos:
* Comenzar valorar nuestros símbolos patrios.
* Extraer valores humanos de la propia historia.
* Acercarse al conocimiento de los hechosacontecidos el 9 de Julio de 1816.
* Participar en las diferentes propuestas lúdicas asumiendo roles de la época colonial.
Contenidos:
* Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumplen las instituciones y los espacios sociales con las necesidades, con los intereses, y los
* deseos de las personas.
* Reconocimiento de cambios y permanencias a lo largo del tiempo.* Tipo de objeto en relación con los materiales, sus formas y el modo de uso.
* Obtención de información a partir de imágenes y fotografías.
* Valoración y respeto por los símbolos patrios.
* Independencia y autonomía en el accionar cotidiano.
* Participación de las escenas a dramatizar, de los materiales y del espacio a utilizar.
* Interés por el conocimiento del mundosocial, a partir de asumir diferentes roles lúdicos.
* Escuchar narraciones y lecturas de textos narrativos.
* Comentar con los otros lo que se ha escuchado leer: intercambiar opiniones acerca de la historia.

Fundamentación:
Es importante que los niños comiencen a conocer y valorar otros hechos de su historia para empezar a ubicarse en un pasado compartido, acercándose de esta maneraal significado de algunos acontecimientos sucedidos en Julio de 1816; vivenciándolo a través de producciones y reconstruyendo a través de la dramatización y cuentos las situaciones dadas en la época.
Las efemérides son fechas que se destacan en el calendario, con el valor de ser días singulares para festejar, conmemorar, recordar porque remiten a acontecimientos históricos que dan cuenta denuestros orígenes y la continuidad con el pasado común.
El 9 de Julio se recuerda un importante acontecimiento que forma parte de un largo proceso histórico, que transitó avances y retrocesos, y que de ninguna manera fue lineal. Los representantes de las Provincias Unidas de América del Sud, reunidos en el Congreso General Constituyente que se encontraba sesionando en Tucumán desde el 24 de marzo de1816, firmaron el 9 de Julio la Declaración de la Independencia, expresando formalmente la emancipación del rey Fernando VII, sus sucesores y metrópoli, y, como se agrega luego, “de toda forma de dominación extranjera”.
Este suceso entraña una gran complejidad como hecho político, en tanto dicho Congreso fue expresión de ideas diversas acerca de la necesidad y oportunidad de declarar laIndependencia, abriendo discusiones centrales en torno a la forma de gobierno a adoptar, el sistema político, económico y otras cuestiones, como las relaciones internacionales. El acuerdo de los congresales fue unánime en cuanto a romper formalmente los vínculos de dominación con España y con toda otra nación extranjera; sin embargo, las otras cuestiones llevaron largas décadas de conflictos y luchas.Secuencia de actividades
Actividad n°1
Se propondrá a los alumnos, escuchar la lectura del cuento Tertulia chocolatada que podemos encontrar en el texto “efemérides, entre el mito y la historia” de Perla Zelamnovich.
El mismo comprende un conjunto de relatos, los cuentos de la tía clementina, que desde la voz de la nodriza e una niña de las primeras décadas del siglo XIX, va contando situaciones,y presentando “héroes” y personajes ligados con las efemérides; entramando la ficción con la vida cotidiana y familiar de la época.
El relato permite una aproximación a la pregunta ¿qué paso hace tanto tiempo que aun hoy se recuerda?

TERTULIA CHOCOLATADA
Las mañanas de invierno en Buenos Aires suelen ser bastante frías. Como todavía no gozábamos de los beneficios de una estufa, nuestros...