Proyecto aúlico de lectura
Páginas: 2 (325 palabras)
Publicado: 15 de noviembre de 2013
Proyecto áulico de lectura
La lectura transporta. Permite viajar a lugares y tiempos remotos. Uno puede entrar en la piel de un caballero medieval, una princesa enamorada, un héroe popular, unladrón o un detective….Un libro es capaz de despertar sentimientos de amor, odio, enojo, tristeza. Uno se evade y olvida su propia realidad para vivir otras vidas. El lector se convierte en coautor: laspáginas el libro proponen una historia, pero el lector la completa con su propia imaginación. Además, página a página, aprende, se enriquece, amplía su vocabulario, desarrolla habilidades cognitivasy, sobre todo, disfruta. Todo ocurre en el simple, pero mágico, contacto con un libro.
“Este es el gran objetivo que tiene la escuela con nuestros queridos alumnos”.
La maneramás adecuada de cubrir la amplia demanda educativa que tanto los alumnos como la sociedad reclaman, es la elaboración de proyectos, entendidos como complemento del curriculum escolar.
Fundametacion:La importancia de este proyecto está centrado en los talleres de oralidad, promoción de la lectura, talleres de escritura que plantea una alternativa didáctica en relación con el desarrollo de lascompetencias lectoras en la instancia escolar de socialización literaria ya que redefinan los modos de relación entre los alumnos y los discursos en el aula.
Objetivos:
Alentar y fomentar el acto deleer por placer para informarnos
Fomentar la lectura como práctica cultural que posee clara incidencia en el desarrollo del pensamiento crítico e imaginativo.
Actividades a realizar:
Personificacióny actuación de alumnos de 4º “C” y “D” de sus propios cuentos.
Renarración y lectura del mismo
Lecturas como pacto institucional.
Cronograma: Tiempo estimado para la realización del proyecto:fines de septiembre
Cierre del proyecto: Invitación de los alumnos de 4º “C” y “D” a participar de rondas de cuentos, promoción y asistencia o biblioteca.
Cabe destacar que este punto ha de ser una...
La lectura transporta. Permite viajar a lugares y tiempos remotos. Uno puede entrar en la piel de un caballero medieval, una princesa enamorada, un héroe popular, unladrón o un detective….Un libro es capaz de despertar sentimientos de amor, odio, enojo, tristeza. Uno se evade y olvida su propia realidad para vivir otras vidas. El lector se convierte en coautor: laspáginas el libro proponen una historia, pero el lector la completa con su propia imaginación. Además, página a página, aprende, se enriquece, amplía su vocabulario, desarrolla habilidades cognitivasy, sobre todo, disfruta. Todo ocurre en el simple, pero mágico, contacto con un libro.
“Este es el gran objetivo que tiene la escuela con nuestros queridos alumnos”.
La maneramás adecuada de cubrir la amplia demanda educativa que tanto los alumnos como la sociedad reclaman, es la elaboración de proyectos, entendidos como complemento del curriculum escolar.
Fundametacion:La importancia de este proyecto está centrado en los talleres de oralidad, promoción de la lectura, talleres de escritura que plantea una alternativa didáctica en relación con el desarrollo de lascompetencias lectoras en la instancia escolar de socialización literaria ya que redefinan los modos de relación entre los alumnos y los discursos en el aula.
Objetivos:
Alentar y fomentar el acto deleer por placer para informarnos
Fomentar la lectura como práctica cultural que posee clara incidencia en el desarrollo del pensamiento crítico e imaginativo.
Actividades a realizar:
Personificacióny actuación de alumnos de 4º “C” y “D” de sus propios cuentos.
Renarración y lectura del mismo
Lecturas como pacto institucional.
Cronograma: Tiempo estimado para la realización del proyecto:fines de septiembre
Cierre del proyecto: Invitación de los alumnos de 4º “C” y “D” a participar de rondas de cuentos, promoción y asistencia o biblioteca.
Cabe destacar que este punto ha de ser una...
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