proyecto accion

na Educación Multicultural a una Educació

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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS
DE GUATEMALA PADEP SANSARE

LICDA.
CURSO: EDUCACION MULTICULTURAL
E
INTERCULTURAL
SANSARE 7 DE FEBRERO 2015

2INDICE
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INTRODUCCIÓN …………………………………………….4
OBJETIVOS…………………………………………………….5
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA………………….6
ANTECECENTES DEL PROBLEMA…………………….7JUSTIFICACION………………………………………………8
HIPÓTESIS………………………………………………………9
MARCO TEÓRICO………………………………………….10
COCLUSIONES……………………………………………….11
RECOMENDACIONES……………………………………..12
GRAFICA DE DATOS……………………………………….13ENCUESTA A DOCENTES………………………………..14
BIBLIOGRAFIA………………………………………………..15
EGRAFIA………………………………………………………..16
AGRADECIMIENTOS………………………………………..17
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INTRODUCCIÓN
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A partir de la firmade los acuerdos de
paz, Los grupos involucrados en el
conflicto armado, vieron la necesidad de
dar un giro al sistema educativo nacional,
haciendo valer los derechos plasmados
en la ley sobre elreconocimiento y
derechos de los pueblos indígenas.
En Guatemala se ha reconocido 4 grupos
culturales Mayas, Xincas, Garífunas y
Ladinos
Buscando como finalidad la convivencia
pacifica yarmoniosa de todos los
habitantes de nuestro país.
4

OBJETIVOS




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Cultivar actitudes positivas como respeto y
tolerancia, hacia las diferentes formas de ver la
vida.
Valorar losaspectos positivos de otras culturas
sus valores y creencias, potenciado el sentido
crítico y constructivista respeto a su cultura y a
los demás.
Fomentar la convivencia y la cooperación entre
personasde culturas distintas y desarrollar
actitudes positivas hacia los diferentes grupos
culturales sin importar su origen.
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PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA




Como consecuencia de la guerrainterna
fraticida entre los guatemaltecos, ocasiono
la separación y discriminación hacia los
grupos sociales mas pobres, en especial a
los grupos descendientes de los mayas.
Con la reforma...