proyecto actividades interactivas jonas

PROYECTO



ELABORACION Y APLICACIÓN DE ACTIVIDADES INTERACTIVAS DEL NIVEL DE PREESCOLAR


JARDIN DE NIÑOS : jonas e. Salk
CLAVE 30Djn1084f
ZONA 18 SECTOR V TURNO : mixto
RIO BLANCO VER.



L.E.F. MIGUEL TRUJILLO SANTAMARIA
MAESTRO

L.E.P. rosa del pilar
DIRECTORA



INDICE

1. PRESENTACION

2.- INTRODUCCION

3.- JUSTIFICACION

4.-DIGNOSTICO

5.- OBJETIVOS GENERALES

6.- CRONOGRAMA

7.-PROGRAMA

8.-ESTADISTICA

APRENDIZAJES ESPERADOS

PRESENTACION
Los alumnos son el centro de las propuestas formativas en cada nivel y las escuelas se conciben como espacios generadores de experiencias de aprendizaje interesantes y retadoras para los alumnos que los hacen pensar, cuestionarse, elaborar explicaciones,comunicarse cada vez mejor y aplicar de manera evidente lo que estudian y aprenden en la escuela.

Por tanto, en la práctica educativa se considera que:

Todos los alumnos logran progresos en sus aprendizajes, si se construye un ambiente en la escuela, el aula y la comunidad adecuado para la atención a la diversidad.
Todos los alumnos saben y hacen –es decir, se desarrollan plenamente, reconocenpositivamente sus identidades, tienen competencias que compartir y las usan– y se asumen responsables de sus pensamientos, acciones y actitudes, de esta manera se consideran ciudadanos en potencia.
El progreso en el logro del aprendizaje depende de la calidad y cantidad de las oportunidades de aprendizaje, aunado al fortalecimiento de las capacidades innatas de los alumnos.
El aprendizaje decada alumno y del grupo se enriquece en y con la interacción social y cultural; con retos intelectuales, afectivos, físicos y en un ambiente de trabajo respetuoso y colaborativo.

En consecuencia, el mejoramiento de la calidad de la educación que se imparte en las escuelas sigue siendo el principal motivo para cada nivel educativo, una competencia se define como la capacidad de responder adiferentes situaciones e implica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimiento), así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes). En otras palabras, la manifestación de una competencia revela la puesta en práctica de conocimientos, habilidades, actitudes y valores para el logro de propósitos en contextos y situaciones diversas; por lo que la Educación Básica debelograr y contribuir a la formación de ciudadanos con estas características mediante el desarrollo de competencias como propósito educativo central, porque proveerá a los alumnos de las herramientas necesarias para la transformación de la sociedad y permitirá una aplicación eficiente de todas las formas de conocimientos adquiridos.










INTRODUCCION

Hoy más que nunca parecequedar claro que establecer objetivos por alcanzar, así como definir los pasos por seguir y los medios necesarios para conseguir dichos objetivos, parece también obvio que en todo proceso debe contemplarse una etapa de planeación, es decir una etapa de revisión del proceso, para saber mediante juicios de valor cuantas metas se lograron alcanzar y en qué medida éstas se alcanzaron.

Continuare conun diagnóstico que inicia con la ubicación y estructura sociocultural de la zona en donde se encuentra enclavada mi escuela, para continuar con una serie de encuestas y entrevistas que se les hicieron a las alumnos para ubicar las necesidades y requerimientos de mis alumnos, buscando conocer sus historias y sus orígenes para tener una idea básica de quienes son para poder detectar que necesitan ycómo se los puedo dar.
A continuación mi diagnostico busca detectar cuáles son sus principales necesidades cognitivas. psicomotrices, alimenticias, de salud y de comportamiento social, inicio el trabajo
Para culminar con una recopilación de evidencias que sustenten todo ese trabajo que realice en el proyecto.




con este proyecto se pretendo llevar a cabo una propuesta sugerida...