Proyecto Aice Ciudad De Los Niños

Ciudad Educadora, una manera de aprender a vivir juntos...
“El concepto de Ciudad Educadora acoge e interrelaciona procesos educativos formales, no formales e informales.
La ciudad educativa es un entramado de instituciones y lugares educativos. Los nudos más estables y obvios de
esta trama están constituidos por las instituciones formales de educación (escuelas, universidades, etc.). Perocoexisten con ellas, por un lado, todo el conjunto de intervenciones educativas no formales (organizadas a partir
de objetivos explícitos de formación o enseñanza pero fuera del sistema de la enseñanza reglada: educación en el
tiempo libre, auto-escuelas, etc.), y, por otro lado, el difuso y penetrante conjunto de vivencias educativos
informales (espectáculos, publicidad, relaciones de amistad,etc., etc.). Quizás el medio urbano sea precisamente el
mejor ejemplo de las constantes interacciones entre estos modos de educación.”1
Jaume Trilla Bernet

Establecer la convivencia pacifica en este espacio que todavía llamamos “Ciudad”, es uno de los grandes
desafíos que nos plantea el nuevo milenio. Desde la perspectiva latinoamericana, lo importante para nuestros
países, no es entenderque es lo específico de la cultura urbana, sino c ómo se manifiesta la heterogeneidad,
la multiculturalidad, la diversidad y qué acciones desplegamos para habitar en las ciudades con una mejor
calidad de vida.
Dentro de cada una de las megalópolis o grandes y medias urbes de América Latina nos resulta difícil tener
idea de dónde estas comienzan y dónde terminan, o en qué lugar preciso noshallamos. En general, la
población posee una vaga experiencia de la ciudad como conjunto, ni siquiera de partes de ella, el simulacro
de la totalidad solo puede obtenerse de los helicópteros que dirigen el tránsito.
En este sentido podemos señalar como fenómeno contemporáneo, la creciente dificultad que tienen los
actuales habitantes de nuestras ciudades para identificarse con el entorno en el queviven y trabajan. Ya que
cada vez son menos los que viven y trabajan en el mismo inmueble y posiblemente sean muy pocos los que
viven y trabajan en el mismo lugar en que nacieron. Esto se debe a la cada vez más creciente movilidad que
caracteriza a la población, ligada a su vez a los factores de economía cambiante, las tradiciones mutantes, las
nuevas oportunidades de trabajo o empleo, la menorsujeción a la actividad ejercida por la generación
precedente, los cambios generales de las modas, los gustos y otros aspectos diversos.
Pareciera ser que la ruta que transitamos cotidianamente determina nuestro conocimiento de la ciudad, o peor
aun, la rutina de nuestros movimientos hace que dejemos de conocer hasta por dónde transitamos día a día.
Cada grupo de personas recorre apenas sólopequeños sectores de estos inmensos conglomerados, para
desarrollar sus tareas habituales. Es por esto que se pierde la experiencia de lo urbano, debilitándose los
lazos de solidaridad y la idea de pertenencia.
También observamos que de los barrios hoy, ya no se sale al centro, ya que no existe un único centro. Aquel
lugar geográfico delimitado conformado por monumentos, o por cruces de callesy ciertas avenidas, teatros,
cines, restaurantes, confiterías, peatonales, etc. Muchas ciudades latinoamericanas, como por ejemplo
Buenos Aires, han entrado en un proceso de “angelinización” 2. Ya casi no nos movemos de una punta a la
otra de la ciudad. Los barrios ricos por su parte, han establecidos sus propios centros, quizás más limpios,
más ordenados, o mejor vigilados, cambiando elconcepto de espacio público e impidiendo un
intercambio más democrático. Podríamos decir entonces que la gente actualmente pertenecen más a los
barrios urbanos o a los barrios “audiovisuales”, ya que perciben la ciudad en forma mediatizada.
Todo ello lleva a una mutabilidad de los valores formales y significativos del entorno construido, o sea del
marco de vida del ciudadano corriente. Por lo...