Proyecto aimales y planata

PROYECTO: “La naturaleza es vida y la vida naturaleza, cuidémosla somos parte de ella”
DURACIÒN: julio, agosto y septiembre
RESPONSABLES: alumnos de 1º año de la Esc.17 de Agosto docentes y familias.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿Por qué es importante que los niños y niñas del 1º ciclo de la Educación Primaria conozcan, comprendan y valoren la importancia de la vida animal y vegetal entodas sus manifestaciones y la necesidad de mantener conductas orientadas hacia su cuidado y preservación?
FUNDAMENTACIÒN:
La naturaleza está a nuestro alrededor y los niños les encanta disfrutarla, los animales y las plantas que forman parte de ella son de gran interés e importancia para los mismos. Conocer este mundo, su hábitat, especies, características y nombre a través de las actividadessignificativas les permitirá apropiarse de la escritura, lectura, pensamiento lógico, valores y a la vez se adapta a las necesidades de los niños de la primera etapa por la diversidad  de contenidos que sugiere ésta temática.
PROPÒSITOS:
Introducir a los niños en el estudio sistemático de los cambios que se producen en los organismos vivos a través del tiempo: plantas y animales
Reconocer lascaracterística especificas de clasificación de un ser vivo según criterios predeterminados con anticipación.
Tomar conciencia de los roles que cumple el reino vegetal y animal para mejorar la calidad de vida de los seres humanos y por lo tanto la necesidad de respeto y cuidado del mismo.
Se espera que los niños a través de las vivencias con los animales y las plantas se apropien de la lectura yescritura, resuelvan problemas, utilicen el pensamiento lógico matemático, valoren los animales de su entorno y más allá.
Que los niños compartan sus experiencias y al mismo tiempo las redacten  y dicten al docente   respetando los aspectos formales  de la escritura y lectura.

CONTENIDOS:
Ciencias Naturales | |
Núcleo | |
Seres vivos | Los animales. Las partes de sucuerpo. Diversidad en los animales.Variedad en las partes que forman el cuerpo, cantidad y tipo de extremidades y tipos de coberturas en diferentes animales. Semejanzas y diferencias entre los invertebrados y los vertebrados, en cuanto a las partes del cuerpo.Las plantas. Sus partes y diversidad en el tipo de plantas (árboles, arbustos, herbáceas). Diversidad en las partes de las Plantas con flor.Semejanzas y diferencias entre las mismas partes de diferentes plantas (hojas, tallos, raíces, flores, semillas, frutos). |

Contenidos Prácticas del lenguaje |
* Plantearse y sostener un propósito para la escritura y tener en cuenta al destinatario. * Intercambiar y acordar, antes de empezar a escribir, qué y cómo se va a escribir y revisar las decisiones mientras se escribe. * Buscar yseleccionar información: exploración libre de los materiales de lectura y búsquedas orientadas , * Interpretar los vocablos específicos de los campos y disciplinas de estudio en sus contextos de aparición. * Ampliar la información obtenida consultando diversas fuentes * Comunicar lo aprendido: Producción de informes de visitas y de trabajos de campo * Intercambiar con los compañeros y conel/la docente acerca de lo que se está escribiendo |

Contenidos de Matemática |
Situaciones problemáticas en torno a la naturaleza. Resolver problemas de suma y resta que involucran los sentidos más sencillos de estas operaciones: unir, agregar, ganar, avanzar, quitar, perder, retroceder, por medio de diversos procedimientos –dibujos, marcas, números y cálculos. Construir y utilizarestrategias de cálculo mental para resolver sumas y restas |

ACTIVIDADES:
* Cada “bicho”… un ser vivo: los alumnos armarán un collage sobre l animales y le dictarán al docente conclusiones obtenidas sobre sus desplazamientos, tipo de pelaje y lugar de hábitat.
* La semilla viajera: se armará por grupos (4) germinadores con semilla de poroto.
* Producción de listas: para consignar los...