PROYECTO AL LEER APRENDEMOS


República Bolivariana de Venezuela
Secretaría Ejecutiva de Educación
Escuela Básica. “Mi Jardín III”
Barinas Edo .Barinas















Docente: Francisco Antonio Quevedo Hernández
Grado: 3er grado Sección :¨A¨
Turno: En La Mañana
Año Escolar: 2.012-2.013





IDENTIFICACIÓN DEL PLANTEL:


NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: ¨ESCUELA BASICA MI JARDIN III¨

UBICACIÓN: BARRIO MI JARDIN III BARINASDOCENTE: FRANCISCO ANTONIO QUEVEDO HERNANDEZ

ETAPA: Primera I Etapa

MATRICULA: M: 20 F: 13 TOTAL: 33

NOMBRE DEL P.E.I.C.: ¨IMPULSAR ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PRONUNCIANDO LOS VALORES PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADEMICO EN LAS AREAS PRIMORDIALES DEL CONOCIMIENTO (LENGUA Y MATEMATICAS)¨MPIMPULSA MPULSAR ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PRONUNG MPULSAR ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PRONUNGCIANDO LOS VALORESPARA MEJORAR EL RENDIMIENTO
ACADEMICO EN LAS ÁREAS PRIMORDIALES DEL CONOCIMIENTO (LENGUA Y MATEMÁTICA) MPULSAR ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PRONUNGCIANDO LOS VALORES PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO
ACADEMICO EN LAS ÁREAS PRIMORDIALES DEL CONOCIMIENTO (LENGUA Y MATEMÁTI MEJORAR EL RENDIMIENTO
TITULO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE: ¨ AL LEER APRENDEMOS A USAR NUEVAS TECNOLOGIAS¨
LAPSO DE EJECUCIÓN: DESDE EL 21DE ENERO HASTA EL 21 DE ABRIL DEL 2.013..


DIAGNÓSTICO:
Se evidencio en el proyecto que se ejecutó, en el aula, bajo la observación exploratoria, las debilidades en cuanto a la lectura, la gran mayoría de los niños y niñas del 3er grado sección A, se le dificulta al leer con claridad y fluidez, en tono de voz alto sin parafrasear o deletrear frases, se les dificultad respetar losmárgenes izquierdo y derecho en la escritura y la ortografía aglutinan todas las frases. En matemáticas la tabla de multiplicar no tiene conocimiento memorístico las del 2, 3, 4 y 5, se debe reforzar lo mencionado. La adición, sustracción, Multiplicación y División de Números Naturales presentan dificultad por no saber las tablas de Multiplicar y dividir. Los tonos de voz al leer son demasiado bajodeletrean las palabras no le dan el sonido que debe tener una frase bien al pronunciarla o realizar la lectura. Se debe corregir un mal habito que se está haciendo notorio cuando expulsan gases y no piden permiso para ir al baño. Hay que corregir el mal vocabulario en algunos niños, reforzando los valores en la familia. El proyecto de Aprendizaje se Llama, AL LEER APRENDEMOS A USAR NUEVASTECNOLOGIAS. Va a permitir la orientación de los niños y niñas enseñándole un aprendizaje significativo, con respecto a la Lectura mejorando la comprensión lectora, la ortografía los aspectos formales de la escritura, utilizando la gramática, como estrategias didácticas se va a utilizar, Periódicos, Revistas científicas, o las diferentes bibliografía existente en la biblioteca de mi jardín incluyendo eltelescopio. Se va a incrementar la lectura desde su canaimas, con el Ada que se esté trabajando en las diferentes áreas: Lenguaje y comunicación, Ciencias Sociales, Cultura, Ciencia y Tecnología, la hora de la diversión y Actividad Física y Deporte. Utilizaremos los Libros Bicentenarios para que los niños y niñas todos los días al entrar a clase, inicien las actividades con una lectura en lasdiferentes áreas. Se van a realizar círculos de estudios dentro del aula asignando investigaciones que deben hacerla dentro de las horas de clase. Se va a utilizar las valijas didácticas que hay en la biblioteca de la escuela, a los padres y representantes se le va a solicitar que sus niños y niñas traigan revistas con temas de actualidad, periódicos regionales y nacionales. En la parte de estéticacon material reciclable realizando dibujos, pintado, coloreando, cortando y pegando.




JUSTIFICACIÓN:
La inquietud de los niños y niñas de tercer grado sección ¨A¨ en adquirir conocimientos de los avances tecnológicos que existen en nuestro país, ya que se lanzaron al espacio exterior dos satélites como son: Simón Bolívar y Francisco de Miranda, hechos transcendentales que los medios...