proyecto: Alimentándome sanamente

PROYECTO PARA 5° DE PRIMARIA
I.- NOMBRE: “SI QUIERES VIVIR, EVITA LA COMIDA CHATARRA”
II.- FUNDAMENTACIÓN:
Vemos que hay un gran número de alumnos y alumnas que no se alimentan en forma nutritiva, que no saben de las consecuencias que les pueden traer como las enfermedades que pueden adquirir y el bajo rendimiento escolar que le puede acarrear. Es por ello que hemos visto por convenienteelaborar este proyecto para que los niños y niñas reflexionen y tomen conciencia sobre este problema, dejar de lado las grasas trans y alimentarse en forma balanceada.
III.- TEMPORALIZACIÓN:
23/06/2014 al 03/07/2014
IV.- CAPACIDADES E INDICADORES:
ÁREA
CAPACIDADES
CONOCIMIENTO
INDICADORES
C. A.
-Clasifica los alimentos propios de su localidad en: formadores, energéticos y reguladores.-Investiga el valor nutritivo de los alimentos utilizados en la dieta alimenticia que consume, y lo relaciona con la pirámide nutricional.

-Diseña y elabora menúes de dietas integrales apropiadas para su edad.


Los alimentos, su clasificación: Por su origen y por su función.



Dieta balanceada.











-Reconoce la importancia de los alimentos para el desarrollo sano desu cuerpo.
-Reconoce y explica la clasificación de los alimentos de acuerdo a su función en nuestro cuerpo.


-Reconoce la importancia de la dieta diaria de acuerdo a las actividades que realizan las personas.
-Reconoce y practica las recomendaciones para consumir una buena alimentación.



-Reconoce la importancia de los alimentos nativos de la región donde vive.
-Elabora y consumedietas nutritivas, preparadas con alimentos de su región.
C.
-Expone y escucha ideas sobre situaciones cotidianas y de interés.







-Elabora un plan de escritura considerando las características del lector.
-Escribe textos narrativos, informativos e instructivos de vocabulario sencillo en situaciones comunicativas de la vida personal, familiar y comunitaria.
-Revisa, corrige y editasus producciones, considerando la autoevaluación y la evaluación de otros.

Los argumentos.









Plan de escritura.



Estructura de un texto informativo e instructivo.





Producción de textos.
Participa en exposiciones sobre temas de su interés y entorno.
Propone soluciones para los problemas identificados.
-Pide la palabra para expresar su propuesta.
Respeta losturnos para hablar.
Respeta la opinión de sus compañeros del aula.

Escribe un cuento, una historieta siguiendo un plan de escritura.


Reconoce la estructura y características de un texto informativo e instructivo.
Produce individualmente un texto instructivo orientado por un plan de escritura.



Elabora un álbum con toda la información de las clases de alimentos.
Elabora un recetariode loncheras saludables.
-Produce adivinanzas relacionados a los alimentos.
-Produce la descripción de algunos alimentos saludables.
-Produce cuentos e historietas relacionadas a las enfermedades que dan por no comer en forma balanceada.
M.
-Interpreta y elabora tablas de doble entrada, gráfico de barras, de líneas y pictogramas, con relación a situaciones cotidianas.
Tablas de doble entrada.Gráfico de barras, pictogramas y gráficos de líneas.
Interpreta y explica los datos que representa un gráfico de barras.
Elabora correctamente los gráficos de barras en base a información recogida.
-Interpreta y explica los datos que representa un pictograma.
-Elabora correctamente los pictogramas en base a información recogida.
Interpreta y explica los datos que representa un gráficolineal.
-Elabora correctamente los gráficos lineales en base a información recogida.
P. S.
-Reconoce su derecho a la alimentación.
Derecho a la alimentación.
-Reconoce, nombra y describe los principales derechos de los niños y niñas.
-Indaga sobre la Ley de Promoción de Alimentos Saludables.
-Forma con ayuda de sus compañeros la Brigada de Supervisión y Control de Kioscos.
A.
-Inventa un...