Proyecto Ambiental Escolar

Delimitación en relación con el tiempo: se debe realizar un repaso cronológico de las transformaciones que ha tenido el espacio biofísico y social del entorno
4.1.3. Reconocimiento y descripción del entorno y sus problemáticas
Para identificar el problema, es necesario conocer el entorno inmediato, para esto se plantea realizar una descripción de la institución y la localidad teniendo en cuentalos siguientes parámetros:
Paisajísticos (estructura ecológica: zonas verdes, parques, alamedas, humedales, cerros, cuencas de ríos, áreas de reserva forestal.
Uso de recursos, consumo de agua, luz y gas.
Nivel de Organización Comunitaria.
Infraestructura física.
Manejo de residuos sólidos.
El reconocimiento debe realizarlo toda la comunidad educativa o una muestra significativa de ella,incluyendo, además de docentes y estudiantes, padres de familia, directivos, personal administrativo y personal de servicios generales; pues de esta manera, se tendrán diferentes puntos de vista que facilitarán la identificación de la problemática ambiental a abordar desde el PRAE.
4.1.4 Variables
Una variable es una propiedad, característica o atributo que puede darse en ciertos sujetos, o puededarse en grados o modalidades diferentes. Las variables de uso común pueden ser:
A. Variables independientes o posibles causas. Éstas se convierten en las subpreguntas de investigación.
B. Variables dependientes o efectos que se estudian. Dichos efectos o consecuencias son los que se pretenden disminuir con la implementación del proyecto.
C. Variables intervinientes. Son aquellas que puedeninfluir en la causa o en el efecto, o en ambos a la vez.
Determinar las variables del proyecto no siempre es una tarea fácil, aunque existen numerosos métodos, se sugiere la utilización de la Matriz de Vester, la cual se presenta a continuación.
Matriz de Vester
La matriz de Vester fue desarrollada por el alemán Frederic Vester, como una técnica que facilita la identificación y determinación de lascausas y consecuencias de una situación problemática.
Una buena identificación de problemas garantiza el planteamiento de los objetivos en forma clara y precisa, y a su vez, facilita el planteamiento de alternativas a través de proyectos. La ventaja de la Matriz de Vester para identificar problemas ambientales, radica en que aporta los elementos suficientes de relaciones causa-efecto entre losfactores y problemas.
4.1.5 Identificación y formulación del problema
4.1.6 Subpreguntas de investigación
Para llevar a cabo el proyecto de investigación, hay que descomponer o desagregar la pregunta planteada anteriormente, en pequeñas preguntas o subproblemas. Para ello deben tenerse en cuenta las variables que forman parte del mismo, especialmente las variables directas (causas – problemasactivos). DIAPOSITIVA
Que se identificaron con la Matriz de Vester, o con la metodología que haya sido abordada para tal fin, ya que es partir de ellas, que construimos dichas subpreguntas. Cada pregunta formulada debe tener en su contenido, variables del problema planteado, con lo cual se orienta la formulación de objetivos específicos de investigación. En otros textos, la subpreguntas de investigaciónse plantea como la sistematización del problema. NOSOTRAS
5. OBJETIVOS
5.1 Objetivo General
Según el problema identificado, se plantea el objetivo general del proyecto, éste debe expresar el resultado final que se espera obtener como producto de la investigación; debe guardar estrecha relación con el título y la formulación del problema SOLO HASTA INVESTIGACION
5.2 Objetivos Específicos
Losobjetivos específicos corresponden a las subpreguntas de investigación que se plantean cuando se determinan las variables del problema. DIAPOSITIVA
Deben comprender los resultados concretos del proyecto y estar formulados dentro de las posibilidades del mismo. Para la elaboración de los objetivos específicos se debe tener en cuenta el qué, el para qué y el cómo; es decir, la metodología que se...