Proyecto Ambiental Prae

PROYECTO AMBIENTAL EDUCATIVO ( PRAE)









CLASIFICACIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS EN EL COLEGIO DISTRITAL

HUNZÁ UBICADO EN EL SECTOR “ALTO RINCÓN DE SUBA”













Integrante del Comité:
LORENA LERMA ZAPATA












COLEGIO DISTRITAL HUNZÁ AÑO 2005




PROYECTO AMBIENTAL EDUCATIVO (PRAE)

COLEGIO DISTRITAL HUNZÁ AÑO 2006



1. TITULO:Clasificación de residuos sólidos en el colegio Distrital Hunzá
ubicado en el sector “Alto Rincón de Suba”

2. PROBLEMA: ¿Cómo inculcar hábitos de saneamiento ambiental y clasificación de basuras en los estudiantes desde preescolar hasta grado undécimo del Colegio Distrital Hunzá?

1. DIAGNÓSTICO:

Las tres sedes que conforman el Colegio Distrital HUNZÁ, presentandificultades en sus plantas físicas, debido al reducido espacio para la recreación y actividades culturales y deportivas de los estudiantes, además, las zonas aledañas a la institución, no ofrecen un sitio adecuado para la recreación, debido al la falta de mantenimiento y riesgos que presentan.

Por tanto, se hace necesario mantener en buenas condiciones higiénicas las aulas y patios de lasinstituciones puesto que son los espacios con que contamos para desarrollar las actividades educativas y recreativas.

2.2. CONTEXTUALIZACIÓN:

El PRAE se desarrollará con la comunidad educativa del Colegio Distrital HUNZÁ que consta de tres sedes: Sede A, dirección: calle 126 Nº 84-10, Sede B, dirección: calle 122 Nº 87 B- 05 y la sede C, dirección: Transversal 86 Nº 122-15.

Tenemos unapoblación de estudiantes desde el nivel preescolar hasta el grado unundécimo, en jornadas de mañana y tarde, actualmente están asistiendo 1.780 estudiantes a la institución.

Debido a la problemática descrita, los docentes encargados del proyecto, motivaremos a la comunidad educativa para que se involucre en las actividades programadas para poder sacar adelante la propuesta, puesto que el PRAE esde carácter interdisciplinario y sus metas apuntan a mejorar la calidad de vida de quienes convivimos dentro del colegio y familiares de los estudiantes.

La institución se está beneficiando con el programa de refrigerios, para llevar a cabo una de las propuestas del gobierno de “Bogotá sin hambre”, por tanto, la distribución de estos alimentos, genera basuras, por tanto, se está motivando alos estudiantes para que decoren dos cajas de cartón en cada aula y las utilicen para recoger los plásticos y el papel.




3. CONCERTACIÓN:

• Comunidad educativa del IED HUNZA

• Familias del sector mediante la concientización y concertación se vincularan a las actividades programadas de aseo de aulas y patio y clasificación de basuras.

• La Acción Comunal: propondrá por laconsecución de la empresa de reciclaje que apoye la propuesta.


2.2.4. COGESTIÓN:

Comunidad educativa, Grupo Ecológico y Comités de aseo en aulas y patio.

2.2.5. PARTICIPACIÓN:

Los mencionados anteriormente.


6. TRANSVERSALIDAD:

Es importante articular el proyecto PRAE, desde el preescolar hasta grado unundécimo desde las siguientes áreas:

• Matemáticas: a partir delproyecto, plantear problemas matemáticos
• cotidianos, conjuntos, clasificación, etc.
• Sociales: mediante el desarrollo de valores y actitudes ciudadanas.
• Ciencias Naturales: la importancia de separar las basuras tanto en la escuela, como en la casa y el cuidado del medio ambiente.
• Español: composiciones sobre la necesidad de vivir en un ambiente sano.
• Etica: crear conciencia de lanecesidad de mejorar la calidad de vida.


2. OBJETIVOS

3.1. Generales:

1. Que los estudiantes adquieran hábitos conducentes a vivir en un ambiente saludable.
2. Inculcar el hábito de clasificar las basuras dentro y fuera de la institución.
3. Recuperar la memoria histórica de carácter ancestral del pueblo Muisca que habitó esta región.

2. Específicos:

1. Propiciar...