Proyecto andragogico

INTRODUCCION

Antiguamente, se consideraba que la educación era solo cuestión de niños, que la única institución para impartirla era la escuela y que el ser humano era educable solo en un periodo de su vida, pero esto no es verdad el hecho educativo es un proceso que actúa sobre el hombre a lo largo de toda su vida y no hay momento en las diversas fases de la existencia en que se sientalibre de las influencias del medio. Se sabe que se producen cambios aún en plena ancianidad respecto a nuestras creencias, a nuestras opiniones, costumbres y hábitos

Es claro que la educación que se ejerce con el ser humano en sus diferentes momentos de desarrollo difiere tanto por la diferencia notoria entre las capacidades que posee el individuo en cada como por los elementosmotivacionales que lo mueven a aprender y a hacer en los distintos períodos de su vida.

En el caso de los niños, los procesos educativos deben ajustarse a sus condiciones de cada una de los estadios o etapas de desarrollo cognitivos y socioafectivos que bien plantean autores como Piaget, Vigotski, Kolberg, entre otros, para que las acciones y estrategias respondan a las particularidades de dichaépoca. Es por ello que la disciplina educativa que se detiene en el estudio y la reflexión pertinente a la enseñanza y el aprendizaje en estos momentos y se especializa en los elementos que determinan la formación en ese nivel de evolución es la Pedagogía, a la cual recurrimos maestros y maestras al momento de mediar procesos en los infantes.

Es la pedagogía la disciplina que empieza a tomarmayor fuerza en nuestro país cuando hablamos de la mejora en la calidad educativa, el aumento en la excelencia y eficacia de los procesos formativos que se llevan a cabo con las nuevas generaciones de nuestra nación. Pero para ello las instituciones comprometidas con la formación de maestros, entes gubernamentales orientadores del sector educativo, Universidades y facultades de educaciónespecíficamente, debemos ayudar a formar y re-formar a nuestros maestros, derrumbar paradigmas, cambiar concepciones, colaborarles en la deconstrucción de sus saberes y a la construcción de nuevos conocimientos que requeridos para la formación de la sociedad actual.

La educación puede considerarse como un fenómeno real, social, excepcional, necesario, dinámico y de acción permanente en la vida delos seres humanos; este complejo acontecimiento, está condicionado por factores de variada naturaleza: antecedentes históricos, fundamentos culturales, corrientes filosóficas, concepciones de la vida, el mundo y el universo, progreso científico y tecnológico y situaciones sociales y políticas, entre otros; todo esto determina la enorme cantidad de posiciones, doctrinas e interpretacionesdiferentes, y algunas veces contrapuestas, que existen en torno al quehacer docente.

Es allí donde la Andragogía, disciplina educativa especializada en la formación de adultos, en el estudio y la reflexión sobre las características y particularidades espaciales propias del aprendizaje en este nivel evolutivo, toma fuerza y se convierte en un área de vital importancia para las Universidades.CAPITULO I
EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema

En la actualidad, las estrategias aplicadas por los docentes universitarios, se caracterizan por ser tradicionalistas, mediante la práctica de clases magistrales, entrega de guías y referencias bibliográficas que promueve la memorización, provocando en el estudiante desmotivación, indiferencia y poca creatividad en la presentaciónde sus trabajos.

Razón por la cual, muchos expertos, vanguardistas, exhortan a los docentes universitarios a utilizar estrategias que promuevan el aprendizaje significativo mediante la utilización de estrategias didácticas centradas en el trabajo colaborativo, promover la participación mediante talleres, y utilización de recursos tecnológicos para estimular la motivación.

Este...