proyecto animación soiocultural para padres






































ÍNDICE

INTRODUCCIÓN 3
1. DENOMINACIÓN 3
2. NATURALEZA 3
3. JUSTIFICACIÓN 4
4. POBLACIÓN ATENDIDA 5
5. UBICACIÓN/ TEMPORALIZACIÓN 4
6. OBJETIVOS
Objetivo General 5
Objetivos Específicos 6
7. METODOLOGÍA 6
8. RECURSOS
Recursos Humanos 9
Recursos Materiales 9
Recursos económicos 9
9. EVALUACIÓN
Evaluacióndel Proyecto 10
Evaluación del Centro 10
Evaluación de las actividades 10
Evaluación de los participantes 11
10. INSTRUMENTOS 11
BIBLIOGRAFÍA 13



INTRODUCCIÓN.

La razón por la que he elegido el ámbito de la discapacidad y la familia ha sido principalmente el trabajo que desempeño desde hace 8 años como educadora en el Centro Ocupacional de la Asociación Utrillo, sita (en un futuroinmediato) en la calle Mas de las Matas de Zaragoza.

La relación continua y cercana con los familiares de los usuarios del Centro me han permitido identificar necesidades, no sólo en el sentido educativo de los responsables de su cuidado y educación, sino también en el ámbito afectivo, tanto de las personas responsables como de las que no lo son pero que, de una u otra forma están inmersas en ladinámica familiar.

Por ello, con este proyecto pretendo satisfacer las necesidades no sólo formativas, sino contemplar una intervención familiar desde una perspectiva integral que contemple aspectos formativos, afectivos, y emocionales tanto de los responsables directos como del resto de personas vinculadas a la persona con discapacidad y su entorno familiar.

1. DENOMINACIÓN

Esteproyecto, denominado “ Animación Sociocultural para Padres”, estará inmerso dentro del programa de Intervención Familiar de un Centro Ocupacional, estando compuesto por todas las actividades y/o actuaciones encaminadas a potenciar y fomentar las relaciones interpersonales entre los familiares, así como el intercambio de experiencias vivenciales .

2. NATURALEZA

El Programa de Intervención Familiares de naturaleza no lucrativa y se plantea para ofrecer un servicio de formación y orientación con la finalidad de mejorar los conocimientos, actitudes y capacidades de todas aquellas personas, no sólo los alumnos habituales, sino también padres, familiares y tutores que tengan bajo su responsabilidad la educación y cuidado de disminuidos psíquicos. De la misma forma, se plantea como respuesta enla atención integral y globalizadora de los familiares, tutores y/o cuidadores de personas que presentan discapacidad.
3. JUSTIFICACIÓN

Con frecuencia las personas con personas bajo su responsabilidad, como es e4l caso de los padres de las personas con discapacidad psíquica renuncian a una vida social, volcándose por completo en el hijo que presenta una discapacidad. Esta aislamiento sociales una soledad asumida y aceptada, ya que suele ser entendida erróneamente como parte de la discapacidad del hijo.

El tiempo que necesitan los padres para cumplir con la función de cuidado físico puede resultar en una rutina diaria intensa y exhaustiva (dependerá de las capacidades- limitaciones de su hijo). Los padres manifiestan en ocasiones, el escaso tiempo que dedican a la pareja y laausencia por completo de vida social. El hogar se convierte en el lugar de trabajo diario, sin momentos de descanso y/o dedicación a tareas de disfrute personal.

La capacidad de la familia para emprender unas actividades de ocio está a menudo reducida por la presencia del disminuido psíquico, esto puede conllevar una etapa de verdadera crisis, y vacío familiar.

Las vacaciones se convierten enuna búsqueda continua de lugares que ofrezcan los recursos adecuados, o una imposibilidad vista desde la familia para tomarse un respiro y merecido descanso. Encontrar momentos de intimidad en la pareja constituye todo un reto para conseguir la persona que se encargue de cuidar al disminuido psíquico.

Los profesionales, debemos ofrecer espacios de relación, comunicación y divertimento, donde...