Proyecto animales 2012


Proyecto
¡Jugando con los seres vivos!

Fundamentación: en este proyecto se propondrá al niño convertir sus experiencias cotidianas en objeto de su conocimiento, incorporando nuevos significados, cuestionando sus ideas, que no siempre son acertadas, las que poco a poco se irán acercando a una mayor comprensión de la realidad.
Interpretar al mundo real, confrontarsus experiencias con sus pares, aunque estén alejadas del tiempo y el espacio, permitirán al niño a construir su propia identidad y asumir actitudes de respeto y comprensión frente a las diversas formas de vida natural y social.
Debemos nosotros, los mayores, ayudarlos para que ellos tomen conciencia de la necesidad de cuidarlo, mejorarlo y conservarlo.

Objetivos:
Iniciarse en el conociendo delmedio natural.
Familiarizarse con la importancia de los árboles para la preservación del ambiente y con los múltiples beneficios que éstos nos brindan.
Colaborar activamente en el mejoramiento y conservación del ambiente.
Valorar la importancia de los seres vivos para el hombre.

Contenidos:
Los componentes naturales, la organización de los espacios y las actividades que se desarrollan en ellos.Los paisajes: características y componentes naturales: seres vivos, (plantas y animales)
Los animales domésticos y los no: sus necesidades.
Los animales: características morfológicas.
Crecimiento y desarrollo de los animales, comportamiento animal, comunicación, hábitos, etc.
Observación de plantas del entorno.
Cuidado de las plantas.
Observación de animales conocidos: características
Cuidadode animales.
Observación de elementos del entorno: arena, tierra, agua.
Actitud de respeto y curiosidad en el cuidado de animales y plantas.
Actitud favorable hacia la realización de actividades al aire libre.
Comunicación y representación.
Expresión verbal: participación en juegos rítmicos con sonidos y palabras.
Interés por escuchar cuentos sencillos, poesías, rimas, etc.
Relato deacontecimientos y creación de historias a partir de ilustraciones o libro de imágenes.
Actitud de escucha cuando hablamos los adultos u otros niños.
Imitación de gestos.
Participación en dramatizaciones breves y sencillas.
Discriminación de sonidos de la vida cotidiana.
Imitación de onomatopeyas.
Interés por oír canciones.
Producción de elaboraciones plásticas.
Uso de colores.
Actitud de cuidado de losmateriales que se utilizan.
Interés por las producciones plásticas de pares y propias.
Actitud de respeto por producciones propias de los demás.


Actividades:

Presentación del rompecabezas de “un pollito
Escuchamos la canción de “el pollito Lito”
¿Qué sabemos de ellos? ¿Cómo nacen? ¿Como esta cubierto su cuerpo? Hablamos de las cubiertas corporales de diferentes animales: dicha actividad será realizadaen conjunto en el pizarrón.
Jugamos con la familia de animales. (Mamá osa,  papá oso, hijo oso). Los ordenamos por tamaño.
Inventamos una historia.
Esta familia  tiene hambre ¿le damos de comer? Los niños realizarán correspondencia entre el tamaño de la comida con el tamaño de los animales.
A esta familia se le perdió su casita, ¿la ayudamos a encontrarla? : jugamos con tarjetas de animales.Comentamos que observamos, cuáles son sus características. ¿Ponemos juntas las que van juntas? (posibilidades para la  clasificación por idénticos, por tamaño, por su forma, etc.).
Los animales necesitan alimentarse  los ayudamos a encontrar su alimento: los niños deberán realizar una correspondencia entre los alimentos y el animal, por ejemplo: la tortuga ¿qué come?, le corresponderá la lechuga,el conejo ¿que come? Le corresponderá la zanahoria.
A partir de figuras que encontramos en la revista (animales, objetos, etc.) las clasificamos diferenciando: Estos son animales, estos no son animales.
Nuestro planeta tierra está triste.... Averiguamos por qué (a partir de la observación de las imágenes del libro: Salvemos el planeta, los niños descubrirán que cosas necesitan los animales,...