Proyecto Animales De La Granja

Nombre del Proyecto: “Farm Animals”
Fecha: del 26 de Mayo al 04 de Junio del 2010.
Competencias a desarrollar por Campo Formativo:
LC= Incrementar en los alumnos el vocabulario de la lengua en español e inglés, desarrollar en ellos la oralidad, la estructura y correcta pronunciación de nuevas palabras.
ECM= Que los niños identifiquen a la granja como parte y grupo de un medio natural,así como algunos de los animales que viven en ella y sus características únicas como sonido y lugar donde habitan dentro de ella.
Reto: Que los alumnos de maternal identifiquen y clasifiquen algunos de los animales de la granja, favorezcan y amplíen su vocabulario en español e inglés y mejoren su desarrollo motriz fino mediante técnicas artísticas.
Justificación: al ser un contexto muy conocido porlos niños, valerme de él, para mejorar y lograr que los alumnos aprendan un nuevo vocabulario tanto en inglés como en español y al mismo tiempo conozcan la organización y acomodo básico en una granja.
Nivel: Educación Inicial
Grupo: Nursery, integrado por 11 niños, de 1.3 años a 3 años de edad.

ACTIVIDADES DE INICIO
*Entrar al salón caracterizada como granjera, preguntarle a los niñossi saben en donde trabajo. Esperar algunas respuestas. Decirle a los niños que jugaremos a adivinar mi oficio: ¿Seré un policía? ¿Tal vez un bombero? ¡Ahh ya sé! ¡Soy Miss Vero y traigo mi uniforme de maestra! Les voy a dar pistas para que adivinen mi oficio (la maestra les hará mímicas y les explicará con material concreto lo que hacen), hacer o llevar animales de la granja principalmentemostrar: un borrego, un cerdo, un caballo, una vaca y un pato. Hasta que los niños adivinen mi oficio.
*Introducir a los niños en el vocabulario de los animales de la granja, delimitando para ello a los cinco animales antes mencionados. La maestra se sentará en una silla con las tarjetas de estos animales y otros más pertenecientes a otros grupos (el zoológico, la selva y mascotas). Los niñossentaditos alrededor de ella, mencionarán el nombre de cada uno de ellos en español y en inglés.
*Después la maestra colocará las tarjetas en el piso (bocarriba), y nombrará alumno por alumno para que tomen la tarjeta del animal que ella les indique, se corregirá en caso de ser necesario a los alumnos que lo requieran. Cada niño guardará en su locker la tarjeta que “ganaron” especificando que es de ellosy que mañana cada uno la “prestara” para hacer las actividades siguientes. Acompañar a los niños de dos en dos a su casillero para terminar esta sesión.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
*Se leerá el cuento (La Granja de Elmo), todos estaremos sentados en el piso para la lectura. Platicar con los niños las siguientes preguntas: ¿Conocen una granja? ¿Cómo era? ¿Qué animales viven en ella? ¿De quién erala granja? Una vez comentadas las preguntas, decir a los niños que iremos por nuestra tarjeta. Salir de nuevo al locker de cada niño para recopilar las tarjetas de los animales y darle a cada quién la suya. Apoyarse con la asistente.
*Ya que cada niño tenga su tarjeta, sentarlos en el piso y mostrar una lámina, preguntarles a los niños ¿Qué lugar es éste? Ellos deberán llegar a la conclusión deque la lámina que ven es de una granja. Nombrar a uno de los niños y pedirles que muestren la tarjeta de su animal, dirán su nombre, y la maestra preguntará al niño ¿Éste animal vive en la granja? El niño acomodará según su criterio de clasificación y con apoyo de la información antes aprendida, su animal en la lámina de la granja o fuera de ella según lo crea. Al terminar con todos los niños, lamaestra corregirá con todo el grupo en caso de ser requerido.
*Una vez que los niños identificaron a los cinco animales de la granja con los que trabajarán, la maestra tomará uno de ellos y les pedirá a los niños que le recuerden su nombre en español, y se procederá a ampliar el vocabulario en inglés. Al mostrar la tarjeta les dirá: En este salón ya nadie habla español porque estos animales...