proyecto anime

PROPUESTA DE UN ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIÓN
SOCIO-CULTURAL CON BASE EN UNA PELÍCULA

Por MARTHA JANNETH CHAPARRO PACHECO
Antropóloga docente, Escuela de Ciencias Sociales, UPTC
Texto inédito, Tunja, 2013, 30 págs.

Nota Se autoriza citar cualquier aparte del texto, más dando debidos créditos a su Autora.



Seitay Setzuko, protagonistas de La tumba de las luciérnagas

TABLA DECONTENIDO Página
Introducción Pág. 3

PASOS DEL ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIÓN Pág. 4
1º TEMA Pág. 4
2º TÍTULO Pág. 5
3º PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Pág. 6
4º ESTADO DEL ARTE Pág. 7
5º JUSTIFICACIÓN Pág. 15
6º OBJETIVOS Pág. 16
Objetivos General Pág. 16
Objetivos Específicos Pág. 16
7º MARCO CONCEPTUAL Y TEÓRICO Pág.17
8º MARCO METODOLÓGICO Pág. 20
Metodología Historiográfica Pág. 20
1º) Heurística Pág. 20
2º) Hermenéutica Pág. 21
* Método de Trabajo de Campo Pág. 21
* Técnicas de Observación Participante Pág. 22
3º) Análisis Pág. 25
9º RECURSOS Pág. 26
Humanos Pág. 26
Logísticos Pág. 26
Financieros Pág. 26
10º CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESPág. 27
11º REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS, ELECTRÓNICAS,
INFOGRÁFICAS, y FILMOGRÁFICAS Pág. 28
12º ANEXOS
Matriz TÉCNICAS DE OBSERVACIÓN PARTICIPANTE del ANIME LA TUMBA DE LAS LUCIÉRNAGAS Pág. 30
 

INTRODUCCIÓN


La Propuesta de Investigación el Ánime La tumba de las luciérnagas de Isao Takahata, ya que trata de un “ritual contemporáneo, que es el Cine Arte”, pone en escena unepisodio de la historia de la humanidad reciente, la IIª Guerra Mundial y los bombardeos contra la población civil en la isla de Kobe en Japón, en 1945. Y la realidad que viven en este contexto los(as) niños(as), y los(as) adolescentes.

Como el fin de una Obra Maestra del Cine, y La tumba de las luciérnagas lo es, es “enseñarnos a ser mejores seres humanos”, se va a realizar una lectura de larealidad histórica y de la estructura social de la cultura representada en el filme; tratando el relato hermenéuticamente (en pos de buscar interpretar su sentido),de manera analítica, a través de un modelo lógico.

Porque las lecciones acerca de una sociedad pidiendo vivir una guerra, es porque no la ha vivido, los japoneses no sabían de “una guerra nuclear”, el gran invento de la física teórica yexperimental, en cabeza de Robert Oppenheimer.

M. Ch.  

PASOS DEL ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIÓN


1º TEMA CINEARTE SOCIAL 

2º TÍTULO

LA TUMBA DE LAS LUCIÉRNAGAS DE TAKAHATA: LA AUSENCIA DE UN CONCEPTO DE NIÑO Y NIÑA EN LA GUERRA





 

3º PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


Pregunta Principal
¿CÓMO EL ANIME LA TUMBA DE LAS LUCIÉRNAGAS PERMITE LEER EN PROFUNDIDAD LAREALIDAD?

Preguntas Auxiliares
- ¿CUÁL ES EL TRATO A LOS(AS) NIÑOS(AS) EN ESTA SOCIEDAD?

- ¿A QUÉ INTERESES SIRVE LA GUERRA?
 

4º ESTADO DEL ARTE


En consecuencia con la formulación de las preguntas de investigación, a continuación se va a ver en qué estado se encuentran los estudios y filmes relacionados con el ánime La tumba de las luciérnagas de Isao Takahata,

CRÍTICA AL ANIME LATUMBA DE LAS LUCIÉRNAGAS
Ficha Técnica
Título Hotaru no Haka (火垂るの墓) en japonés
Director Isao Takahata
Guión Isao Takahata y Akiyuki Nosaka
Productora Estudio Ghibli
Música Michio Mamiya
Año de estreno 16 de abril de 1988, 88 minutos
Género Seinen (Drama Social )
Clasificación Mayores de 13 años
Premios 1989 Blue Ribbon Awards, Special Award, Chicago InternationalChildren’s Film Festival, Animated Feature Film, Rights of the Child Award

Argumento y Valoración Crítica
La tumba de las luciérnagas es la adaptación de la novela literaria del japonés Akiyuki Nosaka. Llevada al anime por Isao Takahata(creador de Heidi, y Marco, de los Apeninos a los Andes). Con guión el anime, de Nosaka y Takahata. Infortunadamente siendo “una de las más grandes obras...