Proyecto Antartica

“DE LA SECU LA ANTÁRTICA”
Formado Lideres Generadores del Cambio
2012 – 2013

1. INTRODUCCIÓN

* ¿Por qué la naturaleza como escenario?
"En terrenos montañosos, las decisiones importantes no pueden posponerse ni derivarse. Al ser altamente exigentes en velocidad y precisión, ellas proveen de un escenario excepcional en el cual preparar a las personas para el ejercicio de liderazgo"Prof. Michael Useem
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2. ANTECEDENTES

* Desde 2010 se ha estrechado una relación entre La Dirección General de Innovación y Fortalecimiento Académico de la Administración Federal de Servicios Educativos del D.F., Karla Wheelock y Fundación Barrilito.
* En marzo de 2011 con la suma de estos esfuerzos se convocó al primer concurso “De laSecu a la Antártica”.
* En diciembre de 2011 se realizó la primera “Expedición de Jóvenes Líderes Mexicanos en la Antártica”.

3. CONCURSO

Consiste en formar equipos de cinco alumnos y un profesor de secundarias públicas de la Ciudad de México, presentar un proyecto de desarrollo sustentable ambiental e implementarlo en su escuela y comunidad.

4. OBJET IVOS

* Desarrollar enlos jóvenes el proceso cognitivo de la ciencia, motivándolos a identificar problemas y plantear soluciones para ellos.
* Fortalecer la capacidad argumentativa de los jóvenes al plantear propuestas
* Acercar a la juventud mexicana a valores como la responsabilidad social y con el medio ambiente, respeto, ética, solidaridad entre otros

5. ETAPAS DEL PROYECTO

1. Planteamiento delproyecto

La primera etapa consistió en organizarse como equipo, plantear el problema a enfrentar, buscar las posibles soluciones, objetivos del proyecto y beneficios sociales.
En esta etapa los mejores diez proyectos fueron seleccionados para participar en una experiencia vivencial en el Nevado de Toluca donde los jóvenes aprendieron a caminar encordados, técnicas de evacuación y realizarondinámicas de integración.

2. Desarrollo del plan de acción

En esta segunda fase los equipos debieron presentar una propuesta concreta para cumplir los objetivos planteados, de ser necesario redefinir el problema y presentar evidencias sobre el desarrollo del proyecto.
Los cinco mejores proyectos fueron seleccionados para participar en un curso de liderazgo de 3 días en San Miguel deAllende y recibir pláticas sobre divulgación científica y calentamiento global. Se buscó dotar a los jóvenes de herramientas técnicas que les favorecieran en el desarrollo integral de su proyecto así como fortalecer sus habilidades sociales y personales para ponerlas al servicio de su comunidad.

3. Ejecución

En esta última etapa los equipos debieron ejecutar el proyecto, entregar lasevidencias del cumplimiento del objetivo y un informe detallado del proyecto con los beneficios e impacto social del mismo.

El mejor proyecto de esta etapa fue seleccionado para participar en una expedición a la Antártica.
El equipo ganador fue el de la Escuela Secundaria Técnica 120 ubicada en el poblado de Parres de la delegación Tlalpan. Los jovenes de este proyecto se han preocupado por atenderla escasez de agua en su comunidad y las consecuencias que ello acarrea para sus habitantes, por ello han dispuesto la utilización de un sistema de captación de agua. Este sistema es el resultado de un largo proceso de búsqueda de información, planeación, contratación y gestión donde todos los actores de la comunidad escolar han intervenido. Sus beneficios se han extendido a una comunidad enXochimilco con participación de los jóvenes y ha sido implementado en 60 casas de la comunidad de Parres.

6. JOVENES LIDERES MEXICANOS EN LA ANTÁRTICA

Los participantes a la expedición recibieron un taller de liderazgo vivencial en la Isla Rey Jorge en Antártica, donde los jóvenes recorrieron diferentes lugares y glaciares de la Isla durante una semana, tiempo en el cual debieron adaptarse...