Proyecto anual: comunicandonos con niños autistas

Todos podemos interactuar.
El autismo es un trastorno neurobiológico y complejo del desarrollo, que dura toda la vida. A veces es clasificado como una discapacidad que generalmente comienza antesde los tres años de vida, causando retrasos o problemas en muchas habilidades diferentes que surgen desde la infancia hasta la edad adulta . Las principales señales y síntomas del autismo involucran ellenguaje, el comportamiento social y los comportamientos relacionados con objetos y rutinas.
Ambientes propicios para la integración de la actividad física dentro de su rutina de tareas diariasson aquellos que están estructurados y que contienen propuestas con un principio y un fin, ya que, aunque hay que tener en cuenta que estos niños tienen dificultad con las tareas motrices no es elprincipal problema a la hora de realizar ejercicio físico.

Por ello, los circuitos son una de las mejores opciones a tener en cuenta, siempre y cuando se realice un entrenamiento adecuado en los que setrabaje de forma explícita el aprendizaje de la espera, el turno, la colaboración, la flexibilidad de las reglas, etc., y se utilice sistemas de anticipación como las agendas visuales, con un sistemade comunicación alternativo-aumentativo como el PECS o el sistema de comunicación total de Benson-Schaeffer y/o la utilización en las explicaciones de frases cortas y concretas, pudiendo obtenerresultados satisfactorios

Objetivos
• Adaptar el sistema de comunicación gestual y oral a la práctica educativa en la asignatura de Educación Física, concretamente a un circuito rotativo porestaciones .
• adquirir y mejorar sus habilidades motrices básicas, así como la coordinación dinámica general, marcha, carrera, saltos, giros, etc
• desarrollar las posibilidades lúdicas y pre-deportivas através de habilidades, juegos y deportes adecuados.
• capacitar gradualmente al alumno para que adopte actitudes posturales y corporales adecuadas,
• orientar de forma paulatina a organizar el...