Proyecto Anual De Carrera Magisterial

PRESENTACION

El proyecto ¡Entre formas y números te veas!, contempla retos y desafíos mentales para alumnos y maestros de secundaria, a través de los cuales se pretende favorecer el aprendizaje de contenidos de la Geometría, además de mostrar a los alumnos en un proceso dinámico de aprendizaje de las Matemáticas, llevándolos a la aplicación del conocimiento en situaciones de la vidacotidiana. El proyecto cuenta de tres etapas en las que se abordarán distintos tipos de actividades que permitan a los alumnos interactuar con material didáctico, intercambiar opiniones y puntos de vista para la resolución de situaciones problemáticas, así como identificar la utilidad de los conocimientos adquiridos.
El proyecto tiene como fundamento los contenidos del Plan y Programas de Estudio de laSecretaría de Educación Pública (SEP) de acuerdo a la reforma estructural.

PROPOSITOS
"¡Entre formas y números te veas!" es una propuesta para abordar las matemáticas de manera desafiante y entretenida, como una herramienta para que los alumnos desecundaria tengan la oportunidad de poner en práctica sus conocimientos matemáticos, reconociendo el valor y la utilidad de las matemáticas en lavida cotidiana.
La propuesta de trabajo corresponde al trabajo colaborativo, es decir, en la construccióny significación del conocimiento por parte de los alumnos y  maestros, quienes compartirán opiniones, soluciones, compartiendo responsabilidad en el proceso enseñanza-aprendizaje.

Los propósitos de este proyecto son:
-Fortalecer los conocimientos y habilidades en el manejo de lasmatemáticaspor medio de su aplicación en la solución de activida-des que impliquen retos, acertijos y juegos.
-Favorecer en los alumnos procesos de enseñanza-aprendizaje de Geometría y Fracciones, apoyándose en el Internet y guiados por el docente.
-Promover la construcción y consolidación de conocimientos de Geometría y Fracciones, que les permitan a los alumnos aplicar lo aprendido para acceder aconocimientos más complejos o para su aplicación en la vida cotidiana.
-Propiciar una discusión en foros en la que se intercambien los procedimientos desarrollados para llegar al resultado de los problemas planteados.
-Promover el interés de los alumnos por la asignatura de Matemáticas a partir de situaciones problemáticas que impliquen retos matemáticossignificación deconocimientos y comprensión de procesos  simples que permitan acceder a problemas más complejos.
 
ESTRATEGIAS
Se han preparado las actividades para que puedan ser realizadas en forma sencilla y sinnecesidad de materiales especiales. Se recomienda al maestro que revise conanticipación los ejercicios y los materiales, ya que se colocarán en línea en la semana previa al inicio de la fase, de manera que pueda comentar sus dudaso solicitar apoyo a los coordinadores con anticipación.
Las actividades se realizarán en equipos de cinco alumnos como máximo.
En cada fase se presentará un listado de actividades que contemplarán retos, acertijos, investigaciones o juegos.
Las actividades se publicarán al inicio de la fase, el alumnostendrán dos semanas para completar las actividades que sean seleccionadas o el latotalidadde ellas, de acuerdo al criterio del maestro.
Los foros de cada fase estarán abiertos durante las dos semanas, para que los participantes puedan informar sobre la experiencia al resolver las actividades.
Para apoyar al maestro, se le proporcionarán documentos preparados para ayudar en la realización de las actividades. 
Asimismo, quedará abierto el Foro de opinión y contará con lacomunicación con los coordinadores.
De la misma forma se pone a su disposición un chat para realizar el intercambio de ideas y recomendaciones, el cual almacenará el log completo de las participaciones. Los enlaces al chat, documentos, aclaraciones o respuestas a sus dudas se manejarán a través del chat y del foro de opinión, por lo que se les hace la recomendación de  participar activamente...