Proyecto anual de PIIC - secundario






Proyecto Anual

P.I.I.C
Proyecto de Investigación
e Intervención Comunitaria













Colegio Nº 774 – Epuyén

Modalidad: Ciencias Naturales
Orientación: Ambiente y Salud
Proyecto anual del año: 2013
Correspondiente al espacio: Proyecto de Investigación e Intervención Comunitaria
Año: 6to. Año
Responsable del espacio: Ing. en Ecología Agustina NietoFUNDAMENTACIÓN

Incluir una materia como Proyecto de investigación e Intervención Comunitaria (P.I.I.C) abre las puertas a los estudiantes de participar activamente de la realidad en la que están inmersos.

Esta experiencia como momento de aprendizaje vivencial colabora, sin duda, en la construcción de la personalidad de los adolescentes, potenciando su sensibilidad y compromiso con la realidadsocial. A su vez, el espacio curricular colabora en la integración y aplicación de conceptos que los estudiantes llevan estudiando a lo largo de todo el secundario.

P.I.I.C, no solo acerca e involucra al adolescente desde otro lugar en la comunidad, sino también posibilita el desarrollo de las ideas de los jóvenes y su valoración por parte del resto de la comunidad, incentivando/ motivandomayor participación social y comunitaria.


OBJETIVOS PARA EL ALUMNO

Seria importante para el alumno lograr desarrollar mayor confianza en si mismo, sensibilidad, capacidad de asociación, capacidad de intuición, curiosidad, inquietud, flexibilidad, divergencia, soltura y libertad de expresión. Todas cualidades que forman parte en el desarrollo de la creatividad necesarios en un proceso deinvestigación e intervención.

A su vez desarrollar el interés, la confianza y seguridad para involucrarse e intervenir en la realidad local, siendo esta la propia realidad, buscando colaborar en la construcción de la misma, comprendiendo la potencialidad como creadores y la responsabilidad que ello merece teniendo en cuenta la influencia de esa creación-intervención en otros seres vivos o suentorno.


CONTENIDOS:
a.Conceptuales
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Características del proceso de Investigación para la construcción de conocimientos
El papel de la observación. Herramientas y estrategias para obtener información relevante del entorno inmediato e identificar necesidades reales. Definición de horizontes de la investigación e intervención. Marcos teóricos. Identificación, planeamiento y proyección de lasproblemáticas a tratar. Evaluación y seguimiento de la intervención.

Relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad.
Saber científico y otros tipos de saberes, mas prácticos y vinculados a la vida cotidiana. Recuperar y valorar saberes diversos que aparecen en la realidad local y regional.

La comunidad científica y la validación de conocimientos.
Objetividad e intersubjetividad.Distintos tipos de instituciones científicas y sociales. Organizaciones gubernamentales y no gubernamentales.

La circulación de información en la comunidad de científicos.
Las comunicaciones científicas y la divulgación de los conocimientos científicos en la sociedad. Ética e investigación científica. El control social de la investigación científica.

b. Procedimentales
Proceso deinvestigación:

Desarrollo de herramientas y estrategias para obtener información relevante del entorno inmediato e identificar necesidades reales. (Charlas orientativas, entrevistas, salidas de observación, etc.)
Definir los horizontes de la investigación e intervención. Plantear los marcos teóricos y criterios de selección de la problemática a tratar. Identificación, planeamiento y proyección de lasproblemáticas. Trabajo de investigación Participativa. Identificación de sujetos en la investigación y la intervención.
Planificación y realización de proyectos de investigación e intervención. Evaluación, selección y elección de materiales a utilizar en la investigación e intervención.
Búsqueda y validación de la información.

Proceso de intervención:

Diseño de acciones y asignación de...