Proyecto Anual

PROYECTO ANUAL DE TECNOLOGÍA PRIMERO.SEGUNDO Y TERCER AÑO

Fundamentación
La escuela debe brindar las habilidades básicas, conocimiento práctico y una preparación sólida para el siglo 21, esto exige estar conscientes de estas nuevas necesidades y posibilidades, no sólo para recibir lo que se viene sino para generar alumnos hacedores del cambio. En particular la Educación Tecnológica realizaun aporte sustantivo a la formación para la ciudadanía, puesto que permite conocer y comprender aspectos claves de la realidad actual, posiciona a los estudiantes en un rol activo frente al mundo artificial y sus impactos socioambientales. Es decir, contribuye a desarrollar capacidades críticas de análisis y de intervención en el mundo tecnológico con el fin de transformarlo, haciasociedades más justas y sustentables (nuevo diseño curricular)
Esta propuesta está centrada en la presentación y profundización de los conceptos trabajados, y el aporte de nueva información, desde cuya perspectiva tales conceptos se resignifiquen y enriquezcan. De eta manera el espacio curricular se convierte en la instancia que “…vincula el modo de pensar tecnológico a la complejidad del pensamientohumano y a las incidencias que la racionalidad tecnológica tendría en el tejido del cuerpo social, al menos en sociedades que tienen o aspiran a tener una estructuración marcada por la impronta de la tecnología…. De igual manera se respalda en la integración de las tecnologías con el fin de que se apliquen estrategias de enseñanza en donde la coherencia y la integración de sus partes posibilite laprofundización del aprendizaje de los alumnos-
El objetivo es conseguir niveles crecientes de análisis, desde marcos cada vez más amplios, sobre técnicas empleadas en distintas ramas de la tecnología, que en lo posible se encuentren en el entorno cercano al sujeto del aprendizaje. Los alumnos deberán diferenciar los elementos presentes en esas técnicas, distinguir las etapas de su evolución,describir las partes de las máquinas involucradas, comprender su lógica de funcionamiento, conocer la existencia de normas, entender y trazar los diagramas de bloques (enfoque sistémico) de máquinas y procesos, y conocer los procedimientos de control automático que hoy se usan en tales actividades.
En suma una propuesta que parte de un problema, pregunta o proyecto como núcleo del entorno para elque se ofrecen al alumno varios sistemas de interpretación y de apoyo intelectual derivado de su alrededor. Así, el mismo ha de resolver el problema o finalizar el proyecto o hallar la respuesta a las preguntas formuladas Y de esta manera alcanzar conseguir dos fines: por una parte, despertar el interés y por otra, obligar a buscar y elaborar las respuestas.

Objetivos:
Valorar lastecnologías (y el trabajo humano) como transformadoras del ambiente para satisfacer las necesidades individuales y sociales; analizar críticamente el impacto de las tecnologías en la sociedad, en la cultura y en la naturaleza.
Construir estrategias de análisis y de diseño que les permitan comprender y relacionar los procesos tecnológicos, los medios técnicos y los productos
Analizar sistemastecnológicos de diferente complejidad, identificar las funciones y las relaciones que los constituyen, el modo en que se energizan y controlan.
Analizar procesos tecnológicos identificar las operaciones que los constituyen (de transformación, transporte, almacenamiento/recuperación sobre los materiales, la energía o la información), el modo en que se energizan y controlan, reconocer analogías entreellos.
Reconocer que las tecnologías nunca se presentan aisladamente sino formando trayectorias, redes y sistemas que relacionan sus aspectos técnicos, científicos y sociales.
Analizar situaciones reales o simuladas que involucren: reconocer necesidades, percibir problemas sociotécnicos y formularlos en términos operativos
Idear, elegir y proponer alternativas de solución a situaciones...