Proyecto Anyeri
Páginas: 7 (1734 palabras)
Publicado: 17 de enero de 2013
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NÚCLEO ACADEMICO MÉRIDA
EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA FACILITAR EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO DEL NIÑO Y NIÑA DURANTE EL TRANSCURSO DE LA FORMACIÓN EN EL NIVEL INICIAL.Autor:
Anyeri SalaC.I: 18.797.660
II Semestre.Educ inicial
Mérida, julio 2011
INTRODUCCION
El estudio en el niño de preescolar y el pensamiento lógico-matemático: ¿Cómo son sus procesos de apropiación?" ha sido elaborado con la intención de poder abordar el tema de las operaciones del pensamiento (o tambiéndenominadas operaciones lógico-matemáticas) dentro del sistema curricular del nivel de preescolar. Este tema presenta importancia actual en el contexto educativo por cuanto constituye y significa herramientas cognitivas que el individuo debe desarrollar para desenvolverse en el presente y futuro del ámbito cultural y social.
La Educación Preescolar aspira educar a un individuo para queparticipe y se convierta en factor decisivo en el desarrollo del entorno donde le corresponde actuar y así lograr el propósito social y cultural de la sociedad. En la investigación realizada se expone, entre otros aspectos, la relevancia de la labor del docente de preescolar, ya que su tarea es la de proporcionar al niño los estímulos necesarios para que el proceso responda a sus intereses ynecesidades individuales.
El conocimiento del pensamiento lógico matemático es una herramienta básica para la comprensión y manejo de la realidad en que vivimos. Su aprendizaje, que dura toda la vida, debe comenzar lo antes posible para que el niño se familiarice con su lenguaje, su manera de razonar y de deducir.
Es imprescindible, por lo tanto, que apliquemos la lógicamatemática a la vida cotidiana, así aprenderla se hace más dinámico, interesante, comprensible, y sobre todo, útil. No se debe perder de vista que cualquier situación puede aprovecharse para el desarrollo de los conceptos matemáticos.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La inteligencia lógica-matemática, es la capacidad de razonamiento lógico: incluye cálculosmatemáticos, pensamiento numérico, capacidad para problemas de lógica, solución de problemas, capacidad para comprender conceptos abstractos, razonamiento y comprensión de relaciones. La importancia radica en que la formación temprana del componente lógico matemático, entre los 0 y 7 años, es decir en la Educación Inicial, es tan importante en una sociedad que exige alto desempeño en los procesos derazonamiento superior. Puesto que el éxito en los estudios siguientes y el desempeño en muchas carreras y profesiones depende del desarrollo adecuado de las estructuras cognitivas de la persona.
La afirmación de las bases del pensamiento lógico matemático exige además, una educación en armonía con las características psicológicas del niño para el desarrollo de sus capacidades, lo que permitiráun acceso más fluido a la primera y segunda etapa de Educación y posteriormente a estudios superiores.
El planteamiento tiene como marco la situación actual de la problemática educativa en el Jardín de Infancia “El Educador” y sus consecuencias en los elementos del proceso enseñanza aprendizaje, referente al proceso lógico matemático. Para abordar la situación planteada se revisó, en...
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NÚCLEO ACADEMICO MÉRIDA
EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA FACILITAR EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO DEL NIÑO Y NIÑA DURANTE EL TRANSCURSO DE LA FORMACIÓN EN EL NIVEL INICIAL.Autor:
Anyeri SalaC.I: 18.797.660
II Semestre.Educ inicial
Mérida, julio 2011
INTRODUCCION
El estudio en el niño de preescolar y el pensamiento lógico-matemático: ¿Cómo son sus procesos de apropiación?" ha sido elaborado con la intención de poder abordar el tema de las operaciones del pensamiento (o tambiéndenominadas operaciones lógico-matemáticas) dentro del sistema curricular del nivel de preescolar. Este tema presenta importancia actual en el contexto educativo por cuanto constituye y significa herramientas cognitivas que el individuo debe desarrollar para desenvolverse en el presente y futuro del ámbito cultural y social.
La Educación Preescolar aspira educar a un individuo para queparticipe y se convierta en factor decisivo en el desarrollo del entorno donde le corresponde actuar y así lograr el propósito social y cultural de la sociedad. En la investigación realizada se expone, entre otros aspectos, la relevancia de la labor del docente de preescolar, ya que su tarea es la de proporcionar al niño los estímulos necesarios para que el proceso responda a sus intereses ynecesidades individuales.
El conocimiento del pensamiento lógico matemático es una herramienta básica para la comprensión y manejo de la realidad en que vivimos. Su aprendizaje, que dura toda la vida, debe comenzar lo antes posible para que el niño se familiarice con su lenguaje, su manera de razonar y de deducir.
Es imprescindible, por lo tanto, que apliquemos la lógicamatemática a la vida cotidiana, así aprenderla se hace más dinámico, interesante, comprensible, y sobre todo, útil. No se debe perder de vista que cualquier situación puede aprovecharse para el desarrollo de los conceptos matemáticos.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La inteligencia lógica-matemática, es la capacidad de razonamiento lógico: incluye cálculosmatemáticos, pensamiento numérico, capacidad para problemas de lógica, solución de problemas, capacidad para comprender conceptos abstractos, razonamiento y comprensión de relaciones. La importancia radica en que la formación temprana del componente lógico matemático, entre los 0 y 7 años, es decir en la Educación Inicial, es tan importante en una sociedad que exige alto desempeño en los procesos derazonamiento superior. Puesto que el éxito en los estudios siguientes y el desempeño en muchas carreras y profesiones depende del desarrollo adecuado de las estructuras cognitivas de la persona.
La afirmación de las bases del pensamiento lógico matemático exige además, una educación en armonía con las características psicológicas del niño para el desarrollo de sus capacidades, lo que permitiráun acceso más fluido a la primera y segunda etapa de Educación y posteriormente a estudios superiores.
El planteamiento tiene como marco la situación actual de la problemática educativa en el Jardín de Infancia “El Educador” y sus consecuencias en los elementos del proceso enseñanza aprendizaje, referente al proceso lógico matemático. Para abordar la situación planteada se revisó, en...
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