Proyecto Aprendizaje

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
ALDEA BOLIVARIANA I
CASA DE LAS MISIONES
III SEMESTRE P.N.F.E.
SECCIÓN “B”







APRENDIENDO A RECONCOER LA RESPONSABILIDAD
COMO VALOR SOCIAL










Participante:
Mota Farías Danesa A.C.I. 15.647.515
Ocumare del Tuy, Julio de 2008











APRENDIENDO A RECONCOER LA RESPONSABILIDAD
COMO VALOR SOCIAL










Participante:
Mota Farías Danesa A.
C.I. 15.647.515










INDICE

Introducción 1
Diagnóstico dela Situación 2
Planteamiento del Problema 3
Diseño de los Objetivos 4
Objetivo General 5
Objetivos Específicos 5
Justificación de la Investigación 6
Antecedentes de la Investigación 7
Fundamentos Conceptuales 9
Diseño Metodológico de la Investigación 16
Fuentes consultadas 17

















INTRODUCCIÓN

La formación equilibrada de la personalidad, inculcandovalores al ser humano con la presencia de ejes transversales dedicados al proceso de formación se justifica por la crisis de valores que se viven en la sociedad. Cada día, la sociedad demanda con más fuerza la formación de profesionales integrales competentes, que no sólo dependa de los conocimientos y habilidades adquiridas.
Para el desenvolvimiento de una psicología humanista se necesitan ciertosprincipios básicos que en este caso serán los pilares de la escuela.
Los principios corresponden a que “la persona se debe estudiar como un todo”, que el “centro de atención es la experiencia subjetiva del sujeto” y se enfatiza en “estudiar a los individuos como tal y no como promedio”, para que así pueda sacar lo mejor de ellos y se puedan sentir a la par con ellos mismos.
Laresponsabilidad es una obligación, ya sea moral o incluso legal de cumplir con lo que se ha comprometido. Tiene un efecto directo en otro concepto fundamental: la confianza. Es un signo de madurez.
El presente proyecto de aprendizaje es el producto de una problemática detectada en la vinculación profesional realizada por una docente en formación del 3º semestre del Programa Nacional de Formación deEducadores, en el 1º grado sección “A” de la U.E.E. Luís Requiz Ferrer del Municipio Tomás Lander, Estado Miranda, en el cual se pudo observar que los niños y niñas presentan una cierta falta del valor social “Responsabilidad”.
El proyecto tiene como finalidad el desarrollar una serie de estrategias humanistas y constructivistas para la enseñanza de la responsabilidad como valor social desde unamodalidad de Investigación Acción Participativa, orientada pro la maestra en curso y la maestra en formación (vinculante).
El proyecto consta de dos etapas: una primera fase de definición de la propuesta la cual ya se desarrolló en el semestre académico abril 2008 – Julio 2008 y una segunda fase de ejecución y evaluación de estrategias diseñadas, la cual se desarrollará en el semestre académicoOctubre 2008 – Marzo 2009.
Los resultados de esta primera fase, se presentan a continuación con la siguiente estructura:
Diagnóstico de la Situación: Se describe la situación encontrada y las características de la población que está siendo atendida.
Planteamiento del Problema: Define y sustenta la problemática de la enseñanza de la responsabilidad como valor social.
Objetivos: Aquíse detallan el objetivo general y objetivos específicos de esta investigación.
Justificación de la Investigación: Se expone la importancia del tema que se está investigando.
Antecedentes de la Situación: Se hace una breve exposición de estudios previos respecto a la enseñanza de la responsabilidad como valor social en al escuela básica.
Fundamentos conceptuales de la Investigación:...