proyecto aprendizaje

República Bolivariana De Venezuela.
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación.
Unidad Educativa Bolivariana “San Pablo”.
Bailadores - Estado Mérida.

1er proyecto de aprendizaje:

“Manos juntas para sembrar y abiertas para dar”









Docente de Aula:
Lcda. Coromoto Pereira
Grado: Sexto Sección: “U”
Año Escolar: 2013 – 2014.
Desde: 07/10/13 Hasta: 10/12/13.DIAGNÓSTICO
Culminado el diagnóstico inicial de este nuevo año escolar 2013-2014 y evidenciadas las habilidades, fortalezas y requerimientos de los educandos que ingresan al sexto grado del subsistema de educación primaria de la Escuela Bolivariana San Pablo, se da inicio y desarrollo del primer Proyecto de Aprendizaje. El mismo fue titulado “Manos juntas para sembrar y abiertas para dar”, parte dela necesidad que visualizan los y las estudiantes en torno al ambiente, su cuidado y conservación. Dicho título nace de las diversas propuestas dadas a conocer en los temas de interés que ellos muestran, se escogió como el primero ya que fue el que mayor expectativa mostró.
En este sentido, se pretende que en el transcurso del presente Proyecto de Aprendizaje, se superen las debilidadesencontradas y se fomenten las fortalezas que acompañan al grupo de niños y niñas, a través del desarrollo de diversas actividades, innovadoras, prácticas y ecológicas.
De igual manera, se encamina este proyecto a la concientización del niño y la niña habitantes de esta comunidad y por ende del municipio Rivas Dávila a determinar que existen diversos medios de cultivos (organopónicos) que aportan a lanaturaleza grandes beneficios y que contribuyen al realce de sus bellezas y a la conservación de la fauna y flora propias del suelo bailadorence, a la par que ayuda en el desarrollo sustentable de los y las ciudadanas y al desarrollo endógeno y humanista que se desea.






CONTENIDOS A DESARROLLAR EN EL PRIMER PROYECTO DE APRENDIZAJE:
Área de Aprendizaje
Contenido
LINEAS ORIENTADORAUTILIZADA:
Leguaje comunicación y cultura:
Análisis del desarrollo de la comunicación: Medios de comunicación de masas. Las comunicaciones satelitales. Medios de comunicación social: la radio comunitaria, televisión, periódico. Elaboración de periódico escolar y mural. La comunicación oral y escrita.
Aplicación de dinámicas de discusión grupal: Debate, seminario, foro, discusión, exposición,argumentación.
Desarrollo de procesos de investigación: Proyectos. Las fichas: Bibliográfica, textual, resumen. Técnicas de investigación documental y de registro de la información. Técnicas para elaborar trabajos escritos.




Currículo nacional Bolivariano
Matemática, ciencias naturales y sociedad:
El sistema de numeración: Identificación e interpretación de números ordinales más allá delmillón. Interpretación y formulación de sucesiones con números naturales mayores que un millón utilizando un criterio. Identificación e interpretación de los números primos y compuestos, redondeo de números.
Orden numérico: Establecimiento de comparaciones y orden de cantidades. Identifica y realiza sucesiones hasta la centena de millón. Identificación de números negativos en la recta.
Lecturay escritura de números: Naturales, enteros, decimales y fracciones.
Sistema de numeración romana: Construcción y resolución de problemas con números romanos.


Noción del ambiente: Estudio de la biosfera. Análisis de la degradación de la biosfera. Consecuencias. Establecimiento de relaciones entre los ciclos de la materia con el ecosistema: Carbono, nitrógeno y fosforo. Indagación sobre lascapas de a tierra.
Currículo nacional Bolivariano




























Un ambiente sano para el buen vivir

Todas las manos a la siembra y ambiente y salud integral

Ambiente y salud integral



Ciencias sociales y ciudadanía:
Estudio y análisis de los cambios en la geografía nacional. Incidencia social. Distribución de la población en el tiempo....