Proyecto arte nivel inicial

Proyecto: El arte en sala violeta.

Duración: Abril a noviembre de 2011.

Fundamentación:
Desde el jardín, nos propusimos dar una nueva mirada al arte, llevándolo de manera directa a los niños, despertando las emociones, la sensibilidad, la reflexión y el pensamiento critico, ayudándolos a mirar, promoviendo seres humanos sensibles, curiosos de conocer el mundo y la naturaleza.
Es nuestraobligación presentar el arte como un modo de entender e interpretar la realidad a partir de miradas que le son propias que ayudaran al niño a crear imágenes personales.

Objetivos:
• Promover la plástica como leguaje estético y expresivo.
• Estimular la creatividad y la fantasía que disparan las producciones artísticas de toda índole.
• Iniciar a los niños en el conocimiento de loselementos que componen la imagen plástica, como el color, la forma y la textura, mediante la exploración, y luego la compararon y reflexión sobre los diversos resultados obtenidos con cada uno de ellos.
• Iniciar a los niños en la comunicación visual, posibilitando a través de este lenguaje el intercambio con los otros, ya sea como emisores o receptores.
• Poner a los niños en contactocon el arte en la sala y visitando museos.
• Estimular la observación.
• Acercar a los niños a las diferentes técnicas plásticas, enseñando a utilizar las herramientas.
• Desarrollar sus potencialidades creativas valorando su propio trabajo y el de sus pares.
• Relatar lo observado.
• Reconocer y respetar las diferentes apreciaciones personales.

Propósitos
Lasprácticas del lenguaje
• Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio.
• Propiciar que los niños hablen espontáneamente en la propia variedad lingüística, teniendo en cuenta el contenido, él o los destinatarios y el contexto de referencia (qué es lo que quieren decir, a quién o a quiénes sedirigen, cuándo debe hablar, cuándo no debe o no conviene hacerlo, dónde, de qué manera, cuál es la situación comunicativa –formal o informal–) y así mejorar sus interacciones comunicativas.

Lenguajes de las artes
• Ofrecer situaciones de enseñanza aptas para descubrir y hacer avanzar las posibilidades compositivas y expresivas de cada niño a través de las técnicas como el dibujo, lapintura, el collage, el grabado, la construcción, el modelado y la escultura.

Educación visual.

• Diseñar situaciones de enseñanza en las que experimentar y avanzar en el dominio de procedimientos, progresar en el uso apropiado de herramientas y materiales, constituyan un medio para la resolución de problemas de la producción visual.
• Diseñar situaciones de enseñanza en las que laobservación y el análisis de la imagen permitan a los niños avanzar en sus posibilidades de apreciación y producción.
• Propiciar actividades para enriquecer la imaginación, la expresión y la comunicación de los niños posibilitando la ampliación del universo cultural con el acercamiento y el intercambio de diversas producciones de la cultura.
• Ofrecer situaciones de enseñanza aptas paradescubrir y hacer avanzar las posibilidades compositivas y expresivas de cada niño a través de las técnicas como el dibujo, la pintura, el collage, el grabado, la construcción, el modelado y la escultura”.

Contenidos
Las prácticas del lenguaje
• Manifestar sensaciones y sentimientos.
• Comentar con los pares y maestro lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones.
•Argumentar para convencer a sus compañeros, opinar, dar ejemplos, presentar pruebas, citar la voz de autoridad.
• Relatar lo que se ha observado o escuchado.

Organización del espacio y composición
• El espacio bidimensional: las imágenes en el espacio en función de lo que se quiere comunicar.
• Las formas de representación de algunas características del espacio bidimensional: lo...