PROYECTO ARTES VISUALES

Índice:
Presentación……………………………………………………………….. 2
Fundamentación…………………………………………………………….3
El lenguaje plástico……………………………………………………………………..... 3
La educación artística………………………………………………………………………..3
Finalidades según la DBAE………………………………………………………………………….3
Diseño curricular de la ciudad de Buenos Aires…………………………………………………………………………...4
Conclusión……………………………………………………………............4
Propuestade enseñanza…………………………………………………...5
Contenidos…………………………………………………………………...5
Objetivos……………………………………………………………………....5
Secuencia de actividades……………………………………………….6-15
Bibliografía…………………………………………………………………..16
Presentación
El siguiente es un proyecto elaborado en el marco de la cursada de la materia Artes Visuales II, del profesorado de Educación Inicial. Está pensado en base al enfoque y lasideas vigentes sobre la educación artística y los niños escolarizados de temprana edad.
En el mismo se propone, en rasgos generales, abordar la temática del color, pensada a partir del elemento pictórico la “tempera”, realizando un recorrido a través de las obras de distintos artistas. Se intentará aproximar a los niños a la indagación a cerca de la finalidad expresiva que posee la utilización dedeterminado elemento plástico y la técnica.
Fundamentación
El lenguaje plástico
Los lenguajes artísticos forman parte de los espacios de enseñanza para los niños del Nivel Inicial. A través del lenguaje plástico, por medio de colores, formas y texturas.
Los niños expresan y comunican sentimientos, ideas y actitudes. Pintar es comunicar o expresar uniendo forma, espacio y color.El color es el elemento esencial de la pintura, pero las artes plásticas o visuales abarcan también el dibujo, el grabado y la escultura, en donde tienen más importancia otros elementos del lenguaje plástico.
El uso de los colores es sumamente importante en el arte, en realidad, es un elemento básico en toda educación artística. Por medio del color los artistas expresan emociones y sensaciones asus espectadores y mucho se puede saber sobre el carácter del mismo estudiando los patrones, distribución y la paleta de colores que utilizo en sus obras. El color ha sido un elemento importante en la pintura desde los inicios de la historia del arte. El impresionismo es un movimiento pictórico que en el siglo XIX introdujo una forma nueva de utilizar el color en el arte. Ello se debía al interésque representa la impresión visual de los efectos de la luz sobre los colores en la naturaleza. Paralelamente a esto en la ciencia, específicamente en el campo de la óptica y la física, se realizaron avances en la comprensión de la composición del espectro solar, entre otras cuestiones.
Educación artística
Según las orientaciones actuales la educación artística es considerada como una disciplina,es decir, un campo de conocimiento y de investigación. Se configura a partir de los estudios sobre el arte en sus aspectos culturales y teóricos y del enfoque de la educación que atiende a la especificidad del objeto de enseñanza. Esta tendencia se origina a partir de la década de los `70 en donde distintos especialistas en educación artística propusieran un nuevo modelo que superara anterioresconcepciones que circunscribían sus objetivos al desarrollo de destrezas o a respuestas emocionales, sin atender el papel central del aprendizaje del arte en relación con procesos cognitivos.
Finalidades según la DBAE
En el enfoque DBAE que Agra Pardiñas (1999) define como aquel que plantea los fundamentos o soportes teóricos de base para entender un modo posible de educación artística,intentando definir las finalidades educativas del arte partiendo de reflexionar sobre qué es el arte en sí mismo y que conocimientos aporta a la humanidad. El objetivo final que persigue este enfoque es formar personas artísticamente cultas, por lo tanto se caracteriza por contemplar no sólo el aprendizaje de técnicas y utilización de materiales, sino también de dominios especiales que se corresponden...