PROYECTO ARTICULACION
Páginas: 26 (6359 palabras)
Publicado: 29 de octubre de 2013
PROYECTO ARTICULACIÓN:
“Construyendo puentes”
PROYECTO DE ARTICULACION INICIAL PRIMARIA
FUNDAMENTACIÓN
Ingresar a la escuela, permanecer en ella y transitar los distintos años, ciclos y niveles con aprendizajes de calidad, se constituye en un derecho y una obligación de cada uno de losniños, jóvenes y familiares a cargo. De este modo se garantizan los derechos educativos de igualdad, inclusión, calidad y justicia social de niños/as y adolescentes.
La articulación entre niveles como así también hacia el interior de los mismos, en sus distintos ciclos y pasajes y en amplio compromiso con las familias y comunidades, se torna ineludible como responsabilidad de los actores educativos,ya que interpela a todos y cada uno de quienes participan en la trayectoria escolar de los/as niños/as / jóvenes. Es un tema central para garantizar, en el marco de las políticas públicas, toda la escolaridad obligatoria. Se podría sintetizar a la articulación como uno de los ejes que garantiza el principio: todos en la escuela aprendiendo.
La articulación aparece entonces como un entramadoentre todos los actores involucrados; entramado que pondrá en diálogo lo curricular en tanto propósitos de cada Nivel, las prácticas docentes, la organización del trabajo escolar y los modos de enseñar, de aprender y evaluar de cada trayecto, las actividades de los/as docentes y los/as alumnos/as y de los/as alumnos/as entre si; atendiendo también a la relación con la comunidad, partiendo de un ejearticulador: garantizar las mejores trayectorias.
Esta continuidad pedagógica surge como una necesidad de profundizar objetivos, facilitar el pasaje y continuidad, y asegurar la movilidad horizontal (extra escuela); y vertical (intra- escuela).
Se hace entonces indispensable leer y atender el proceso de articulación en términos de trayectorias escolares. Implica entender que el alumno, es elmismo en los diversos niveles de escolaridad, que transita y va modificándose interna, gradual y progresivamente en la medida de sus propias construcciones cognitivas y de su desarrollo personal y social.
La articulación entre distintas instituciones y entre los diferentes niveles y ciclos permite dar coherencia y unidad al sistema educativo. La construcción de la articulación implica pensarsimultáneamente en la unidad y la diversidad del
sistema educativo.
El egreso del nivel Inicial marca la finalización de una etapa educativa de vital importancia en la socialización debido a que señala el inicio de la participación de los niños y niñas en el sistema educativo formal. El inminente paso a la escuela Primaria es un acontecimiento trascendente para los alumnos, las alumnasy sus familias.
Todos los años, los/las docentes tienen el desafío de lograr que ese pasaje a la escuela Primaria se realice de manera contenida, placentera y auspiciosa. Los alumnos y alumnas de nivel Inicial –así como sus familias- pueden vivir con cierto grado de incertidumbre este proceso. Por ese motivo, institucionalmente se prevé la realización de actividades en forma conjunta con losprimeros grados de las escuelas primarias para que los niños y niñas que están a punto de egresar conozcan, anticipen y adquieran un marco de referencia
que disminuya esa inquietud.
En tal sentido, un documento de la Dirección de Educación Primaria presenta la siguiente reflexión:
”Desde hace varios años, gran parte de las instituciones educativas han iniciado lo que se denomina proyectos dearticulación entre niveles. En general, estos proyectos comprenden un conjunto de acciones que intentan constituir vínculos interpersonales entre educadores y permiten la toma de contacto de los niños y jóvenes con los contextos de educación inmediatos superiores.
Estas actividades de familiarización se llevan a cabo en forma de salidas, visitas o entrevistas. Ayudan a los niños y jóvenes a...
PROYECTO ARTICULACIÓN:
“Construyendo puentes”
PROYECTO DE ARTICULACION INICIAL PRIMARIA
FUNDAMENTACIÓN
Ingresar a la escuela, permanecer en ella y transitar los distintos años, ciclos y niveles con aprendizajes de calidad, se constituye en un derecho y una obligación de cada uno de losniños, jóvenes y familiares a cargo. De este modo se garantizan los derechos educativos de igualdad, inclusión, calidad y justicia social de niños/as y adolescentes.
La articulación entre niveles como así también hacia el interior de los mismos, en sus distintos ciclos y pasajes y en amplio compromiso con las familias y comunidades, se torna ineludible como responsabilidad de los actores educativos,ya que interpela a todos y cada uno de quienes participan en la trayectoria escolar de los/as niños/as / jóvenes. Es un tema central para garantizar, en el marco de las políticas públicas, toda la escolaridad obligatoria. Se podría sintetizar a la articulación como uno de los ejes que garantiza el principio: todos en la escuela aprendiendo.
La articulación aparece entonces como un entramadoentre todos los actores involucrados; entramado que pondrá en diálogo lo curricular en tanto propósitos de cada Nivel, las prácticas docentes, la organización del trabajo escolar y los modos de enseñar, de aprender y evaluar de cada trayecto, las actividades de los/as docentes y los/as alumnos/as y de los/as alumnos/as entre si; atendiendo también a la relación con la comunidad, partiendo de un ejearticulador: garantizar las mejores trayectorias.
Esta continuidad pedagógica surge como una necesidad de profundizar objetivos, facilitar el pasaje y continuidad, y asegurar la movilidad horizontal (extra escuela); y vertical (intra- escuela).
Se hace entonces indispensable leer y atender el proceso de articulación en términos de trayectorias escolares. Implica entender que el alumno, es elmismo en los diversos niveles de escolaridad, que transita y va modificándose interna, gradual y progresivamente en la medida de sus propias construcciones cognitivas y de su desarrollo personal y social.
La articulación entre distintas instituciones y entre los diferentes niveles y ciclos permite dar coherencia y unidad al sistema educativo. La construcción de la articulación implica pensarsimultáneamente en la unidad y la diversidad del
sistema educativo.
El egreso del nivel Inicial marca la finalización de una etapa educativa de vital importancia en la socialización debido a que señala el inicio de la participación de los niños y niñas en el sistema educativo formal. El inminente paso a la escuela Primaria es un acontecimiento trascendente para los alumnos, las alumnasy sus familias.
Todos los años, los/las docentes tienen el desafío de lograr que ese pasaje a la escuela Primaria se realice de manera contenida, placentera y auspiciosa. Los alumnos y alumnas de nivel Inicial –así como sus familias- pueden vivir con cierto grado de incertidumbre este proceso. Por ese motivo, institucionalmente se prevé la realización de actividades en forma conjunta con losprimeros grados de las escuelas primarias para que los niños y niñas que están a punto de egresar conozcan, anticipen y adquieran un marco de referencia
que disminuya esa inquietud.
En tal sentido, un documento de la Dirección de Educación Primaria presenta la siguiente reflexión:
”Desde hace varios años, gran parte de las instituciones educativas han iniciado lo que se denomina proyectos dearticulación entre niveles. En general, estos proyectos comprenden un conjunto de acciones que intentan constituir vínculos interpersonales entre educadores y permiten la toma de contacto de los niños y jóvenes con los contextos de educación inmediatos superiores.
Estas actividades de familiarización se llevan a cabo en forma de salidas, visitas o entrevistas. Ayudan a los niños y jóvenes a...
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