proyecto artistico comunitario
Páginas: 5 (1166 palabras)
Publicado: 12 de mayo de 2015
El Proyecto Artístico Comunitario desarrolla las habilidades y competencias necesarias para el diagnóstico, gestión, diseño y producción de propuestas artísticas de vinculación social.
Los Proyectos Artísticos Comunitarios
Atienden los requerimientos de formación artística específica en el área de formación dentro de un enfoque trans y multidisciplinario situado en una realidad social. Eneste sentido buscan integrar el mayor número de áreas artísticas en una propuesta estética concreta que realce los valores expresivos de géneros y técnicas de innovación que se dirijan a un contexto socio-comunitario específico.
Principios que guían el proceso de enseñanza aprendizaje
La naturaleza integrativa inter y transdisciplinar de los Proyectos Artísticos Comunitarios y su ámbito deconcreción en las comunidades se constituyen como el espacio designado para la municipalización del proceso formativo de educación superior. Igualmente los Proyectos transversalizan las carreras integrando el aprendizaje de cada Unidad Curricular de las Áreas de Formación para todas las Menciones en un eje de proyectos que convergen con las líneas de investigación, programas y proyectos de laDirección de Producción y Creación de Saberes así como con los Lineamientos de Servicio Comunitario y Vinculación del Vicerrectorado del Poder Popular, en el transcurso de los cuatro trayectos formativos de los Programas Nacionales de Formación en Arte que administra la UNEARTE.
Los proyectos pueden provenir de diversos ámbitos, así como de los actores involucrados en el proceso formativo: lascoordinaciones de áreas de formación artísticas, las propuestas de estudiantes o grupos de estudiantes interesados en desarrollar planes de acción artística acordados previamente por el grupo o los proyectos a desarrollar por la UNEARTE .
La unidad se sirve de enfoques y estrategias de enseñanza aprendizaje que integra diversas metodologías y técnicas entre las que se encuentran: aplicación de técnicas deinvestigación, la investigación acción, el estudio de casos, planificaciones estratégicas, aprendizaje colaborativo, análisis en grupos de trabajo o discusiones, aprender haciendo y de aprendizaje por proyecto.
Objetivo General del eje curricular
Capacitar a los estudiantes para la resolución de problemas comunitarios a partir de propuestas sistematizadas de carácter artístico que mejoren lascondiciones y calidad de vida de la ciudadanía
Para Reflexionar..
ARTE COMUNITARIO:
• Relevancia social del arte.
• Posibilidad de alcanzar una auténtica democracia cultural, una cultura más accesible, participativa, descentralizada y sostenible.
• Refleja las necesidades y particularidades de las diferentes comunidades.
• La creatividad como una fuerza real de transformación social.
•Desacuerdo con las jerarquías culturales dominantes.
• Creencia en la co-autoría de la obra y en el potencial creativo de todos los sectores de la sociedad.
CARACTERISTICAS DEL ARTE COMUNITARIO
• La idea de que el significado del arte debe encontrarse en el contexto (físico o social) y no en el objeto autónomo.
• Se impulsa la colaboración y la participación de las personas implicadas en larealización de la obra.
• Busca un beneficio o mejora social (por encima de unos logros estéticos)
• El arte comunitario reafirma la identidad de los sectores en exclusión social o en la periferia del sistema.
• Recientemente el arte comunitario y el trabajo de sostenibilidad o la acción ambiental han comenzado a interrelacionarse, incluyendo proyectos de revitalización urbana y creando obras dearte en un contexto barrial.
Debido al carácter colaborativo, contextual y social de estas prácticas podemos encontrar también otras expresiones que establecen conexiones con el arte comunitario como son:
- arte público de nuevo género (Lacy,1995)
- arte dialógico (Kester,2004)
- arte contextual (Ardenne,2006)
- estética de la emergencia (Laddaga 2006)
- arte relacional (Bourriaud,2007)...
Los Proyectos Artísticos Comunitarios
Atienden los requerimientos de formación artística específica en el área de formación dentro de un enfoque trans y multidisciplinario situado en una realidad social. Eneste sentido buscan integrar el mayor número de áreas artísticas en una propuesta estética concreta que realce los valores expresivos de géneros y técnicas de innovación que se dirijan a un contexto socio-comunitario específico.
Principios que guían el proceso de enseñanza aprendizaje
La naturaleza integrativa inter y transdisciplinar de los Proyectos Artísticos Comunitarios y su ámbito deconcreción en las comunidades se constituyen como el espacio designado para la municipalización del proceso formativo de educación superior. Igualmente los Proyectos transversalizan las carreras integrando el aprendizaje de cada Unidad Curricular de las Áreas de Formación para todas las Menciones en un eje de proyectos que convergen con las líneas de investigación, programas y proyectos de laDirección de Producción y Creación de Saberes así como con los Lineamientos de Servicio Comunitario y Vinculación del Vicerrectorado del Poder Popular, en el transcurso de los cuatro trayectos formativos de los Programas Nacionales de Formación en Arte que administra la UNEARTE.
Los proyectos pueden provenir de diversos ámbitos, así como de los actores involucrados en el proceso formativo: lascoordinaciones de áreas de formación artísticas, las propuestas de estudiantes o grupos de estudiantes interesados en desarrollar planes de acción artística acordados previamente por el grupo o los proyectos a desarrollar por la UNEARTE .
La unidad se sirve de enfoques y estrategias de enseñanza aprendizaje que integra diversas metodologías y técnicas entre las que se encuentran: aplicación de técnicas deinvestigación, la investigación acción, el estudio de casos, planificaciones estratégicas, aprendizaje colaborativo, análisis en grupos de trabajo o discusiones, aprender haciendo y de aprendizaje por proyecto.
Objetivo General del eje curricular
Capacitar a los estudiantes para la resolución de problemas comunitarios a partir de propuestas sistematizadas de carácter artístico que mejoren lascondiciones y calidad de vida de la ciudadanía
Para Reflexionar..
ARTE COMUNITARIO:
• Relevancia social del arte.
• Posibilidad de alcanzar una auténtica democracia cultural, una cultura más accesible, participativa, descentralizada y sostenible.
• Refleja las necesidades y particularidades de las diferentes comunidades.
• La creatividad como una fuerza real de transformación social.
•Desacuerdo con las jerarquías culturales dominantes.
• Creencia en la co-autoría de la obra y en el potencial creativo de todos los sectores de la sociedad.
CARACTERISTICAS DEL ARTE COMUNITARIO
• La idea de que el significado del arte debe encontrarse en el contexto (físico o social) y no en el objeto autónomo.
• Se impulsa la colaboración y la participación de las personas implicadas en larealización de la obra.
• Busca un beneficio o mejora social (por encima de unos logros estéticos)
• El arte comunitario reafirma la identidad de los sectores en exclusión social o en la periferia del sistema.
• Recientemente el arte comunitario y el trabajo de sostenibilidad o la acción ambiental han comenzado a interrelacionarse, incluyendo proyectos de revitalización urbana y creando obras dearte en un contexto barrial.
Debido al carácter colaborativo, contextual y social de estas prácticas podemos encontrar también otras expresiones que establecen conexiones con el arte comunitario como son:
- arte público de nuevo género (Lacy,1995)
- arte dialógico (Kester,2004)
- arte contextual (Ardenne,2006)
- estética de la emergencia (Laddaga 2006)
- arte relacional (Bourriaud,2007)...
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