PROYECTO ATLANTIDA


ATLANTIDA: UNA APROXIMACION AL ADOLESCENTE ESCOLAR COLOMBIANO


El proyecto “ATLANTIDA” es una propuesta que surge debido a las inquietudes de un grupo de universidades entorno a conocer la cultura en la que la adolescencia colombiana se desenvuelve, observándola desde todos los ángulos, de manera regional donde diferentes universidades de muchas partes del país se apostaron a la tarea deinvestigar a diferentes instituciones de educación secundaria y superior desde sus respectivas zonas, además estos grupos se encontraban guiados por el grupo investigativo de la fundación FES, que se halla direccionada por el Licenciado Francisco Cajiao, junto a la dirección científica de Rodrigo Sandoval y la colaboración de Elsa Castañeda entre otros autores.

Este proyecto fue puesto enmarcha en el año 1992 con el apoyo de COLCIENCIAS, con el objetivo de conocer la cultura del adolescente escolar en nuestro país, desde una mirada interdisciplinaria y con la perspectiva de realizar un trabajo participativo, involucrando, además de los investigadores externos de las organizaciones promotoras, las diferentes instituciones educativas, profesores, docentes y sobre todo a jóvenes comoinvestigadores activos.

A mediados del año de 1995, exactamente dos años y medios después de haberse realizado el trabajo investigativo de carácter interregional e interuniversitario, se tienen preparados los resultados de tan exhaustiva investigación, como resultados de toda la información recolectada fueron obtenidas 10.000 páginas, las cuales son el material de base sobre las que se inició lasiguiente parte de estos procesos investigativos.

Gracias a la información recolectada se elaboró el informe de investigación el cual está enriquecido por aportes realizados por expertos que ayudaron a la complementación con los registros tomados y las interpretaciones de la información por instituciones y regiones.
Este informe está compuesto por 5 tomos, los cuales cada uno expresa unainformación desde otros puntos de vista. De esta manera: en el 1° tomo solo se encuentran ensayos o informes realizados por expertos de diferentes disciplinas como la filosofía, lingüística, sociología, pedagogía, entre otros. Lo que ayudó a tener otra visión acerca del tema.

Los siguientes 3 tomos recopilaron toda la información brindada por parte de los centros educativos de institucionessecundaria y superiores, en los que se muestran aspectos particulares de cada región del país. En cada tomo (2°, 3° y 4°) la información es dividida por grupos de universidades dependiendo a que región del país pertenecen cada una. En el tomo 2, se encuentra la información brindada por las universidades Minuto de Dios, Javeriana, Pedagógica y Andes. En el 3° tomo, las universidades de PontificiaBolivariana de Medellín, Quindío y Valle. Y en el 4° tomo, el cual es de la zona Atlántica se encuentran la Universidad del Atlántico, la Norte y la secretaria de educación de San Andrés y Providencia.

Por ultimo pero no menos importante el 5° tomo, donde se plasmaron los resultados de la investigación a manera de bases de datos, con el fin de que otros investigadores, científicos sociales, maestros,padres de familia, tuvieran acceso a la información y conozcan los testimonios de vida en la escuela y en la sociedad de cada joven.

Como resultado del proceso investigativo se conocio que existen grandes problemas en las escuelas por la falta de conciencia de dejar a un lado los procesos educativos tradicionalistas y modelos arcaicos y se empecinan en apartar de cierta manera el pensar, laopinión, los deseos de los estudiantes y los mecanismos de justicia que a estos les permite dirigirse hacia los docentes y padres. lo cual hace que el ámbito educativo sea visto por los jóvenes como algo sin importancia en la que el adulto o docente quiere predominar sobre él, donde el docente solo se encarga de impartir una información o unos conceptos y se olvida de la relación maestro-estudiante y...