Proyecto Aula (Pólitecnico)

Proyecto de Aula, una propuesta metodológica
María Teresa Enríquez Montiel
Silvia Araceli Enríquez Montiel
Sara Silvia Pizano López

Resumen
Como respuesta a las demandas que la sociedad del conocimiento promueve entre las
instituciones educativas, surgen propuestas que se enfocan a nuevas formas de compartir
información, experiencias, crear y estrechar vínculos con el sector empresariala través de
procesos en los que el alumno tiene una participación activa y directa.
Estas nuevas formas se focalizan en el cumplimiento de exigencias tales como un mejor ser
y un mejor hacer, facilitando la transición del egresado hacia el ámbito laboral con mayores
probabilidades de un desempeño eficiente y eficaz.
Propuesta concreta a estas demandas es el Proyecto de Aula como estrategiametodológica
de trabajo en los centros educativos y que reúne entre otras características innovación,
interdisciplinariedad, colaboración; cuya base es el constructivismo, el cual sostiene que el
ser humano se construye día con día al estar en interacción con su entorno, así como crear
sus propios modelos de representación de la realidad, a partir de sus referentes previos,
manifestándose através de su manera de ser, actuar y pensar. En este devenir el papel del
profesor como guía y facilitador es importante, ya que a través de las estrategias
implementadas, coadyuva en la concreción de los objetivos establecidos en el proyecto.

Palabras clave: propuesta educativa, proyecto de aula, estrategia metodológica,
constructivismo.

Abstract
As response to the demands that the societyof the knowledge promotes among the
educational institutions, there arise proposed that focus on new ways of sharing information,
experiences, creating and reducing links with the managerial sector across processes in
which the pupil has an active and direct participation.
These new forms focus in the fulfillment of such requirements as a better being and better to
do, facilitating thetransition of the graduated one towards the labour area with major
probabilities of an efficient and effective performance.
Concrete offer to these demands is the Project of Classroom as methodological strategy of
work in the educational centers and that assembles among other characteristics innovation,
between disciplines, collaboration; which base is the constructivist, which holds that thehuman being is constructed day by day on having been in interaction with his environment,
as well as creating his own models of representation of the reality, from his previous modals,
demonstrating across his way of being, acting and thinking. The role of the teacher as guide
and facilitator, it’s important, since across the implemented strategies, it contributes in the
concretion of the aimsestablished in the project.

Key words: educational offer, project of classroom, methodological strategy, constructivist

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Introducción
A partir de las últimas décadas del siglo XX, se origina un proceso de profunda
transformación en las formas de organización de las relaciones sociales, económicas y
políticas, como consecuencia de la globalización y las megatendencias que afectan a todoslos países del orbe. En este proceso la educación, que representa un factor preponderante
en el crecimiento y desarrollo de un país, se ve involucrada con demandas y requerimientos
de una transformación que se traduzca en la exigencia de un mejor ser y un mejor hacer
para poder formar parte de un mundo cada vez más competitivo, que conlleve.a la formación
de alumnos que aprendan de suentorno y se adapten rápidamente a sus cambios, para lo
cual se deben contemplar nuevas estructuras flexibles, dinámicas, integrales, de alta calidad
científica, tecnológica, humanista.
En este contexto el Instituto Politécnico Nacional proyecta un Modelo Educativo en el cual
una de sus principales características en el proceso de adquisición del conocimiento y el
desarrollo de habilidades y...