Proyecto Aula Recuperacion

“

“AÑO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO”

PROYECTO PARA FUNCIONAMIENTO DE
“AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA”

CEBA Nº 01

DIRECTOR: JORGE LUIS
CHACCHI MENESES

HUARAL - PERÚ

DATOS GENERALES DEL CEBA

1. DENOMINACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

CEBA Nº 01 – Huaral

2. NOMBRE DEL DIRECTORJORGE LUIS CHACCHI MENESES

3. DISPOSITIVO Y FECHA DE CREACIÓN

R.M. Nº 7249-76-ED, de fecha 24 de noviembre de 1976.

4. DISPOSITIVO Y FECHA DE AMPLIACIÓN

R.D. USE Nº 0537-2001, de fecha 01 de junio del 2001.

5. DISPOSITIVO Y FECHA DE CONVERSIÓN A EBA

R.D. Nº 003120-2005, de fecha 30 de noviembre del 2005.

6. MODALIDAD: Educación Básica Alternativa

7. PROGRAMAS : PEBANA y PEBAJA

8. CICLOS : INICIAL, INTERMEDIO Y AVANZADO

9. FORMA DE ATENCIÓN: PRESENCIAL

10. LOCALIZACIÓN

Departamento : Lima

Provincia : Huaral

Distrito : Huaral

Lugar : San Juan I

Dirección : Jr. José Olaya Mz. “K” Lote “B”

11. CÓDIGOMODULAR DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA

C.M. Nº 1521111

12. TURNOS

Mañana, tarde y noche

PROYECTO PARA FUNCIONAMIENTO DE

“AULA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA”

I. DEFINICIÓN:

La recuperación pedagógica entendida como las medidas educativas, individuales y colectivas, diseñadas por el profesorado, dirigidas a ayudar al estudiantado en sus dificultades escolares.La recuperación pedagógica se concibe como un sistema de acciones coordinadas con el propósito de responder a los requerimientos educativos de personas con problemas de aprendizaje.
Según Vidal y Manjón la recuperación pedagógica se entiende como: “la actuación de un conjunto de personas y estructuras integradas en el propio sistema educativo cuya finalidad es facilitar la concreciónefectiva de la orientación, tanto a través del asesoramiento y apoyo a los profesores en el desempeño de su labor tutorial ordinaria como a través de tareas que posibiliten ese complemento, consolidación y enriquecimiento de la acción educativa regular”. Se trata de desarrollar esta intervención con el propósito de mejorar las condiciones para que las personas atendidas logren aprendizajessignificativos y mejoren su calidad de vida.
Desde esta perspectiva, la recuperación pedagógica es la respuesta educativa y consiste en diseñar y ejecutar acciones de enseñanza-aprendizaje.
Asimismo, la recuperación pedagógica se define como el “desarrollo de aptitudes y habilidades en los estudiantes que presentan dificultades de aprendizaje, utilizando para ello medios de acceso al currículodirigido a estimular el desarrollo integral de los estudiantes con dificultades”. A la base de toda recuperación pedagógica deberá existir una evaluación que guiará la acción a realizar.
Para poder atender a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y porque no decirlo a la diversidad de estudiantes que se encuentran en el aula y sienten la necesidad de complementar sus aprendizajesesperados, es necesario implementar un “Aula de Recuperación Pedagógica” donde en ella se puedan realizar las adaptaciones curriculares pertinentes (cambios para atender la diversidad de estudiantes).

II. JUSTIFICACIÓN:
La implementación del “Aula de Recuperación Pedagógica” es muy importante en el sentido de que brindará a los estudiantes que no han logrado los aprendizajes previstos, unsin número de estrategias de nivelación fundadas en el desarrollo de aprendizajes significativos, de calidad y pertinentes a las actividades que se desarrolla en el contexto institucional al que pertenece el estudiante.
Los estudiantes niños, adolescentes, jóvenes y adultos, por problemas de índole social, familiar no participan activamente en el desarrollo de las áreas curriculares y por...