Proyecto Aula

De la transformación a la innovación en el aula
ELEMENTOS CLAVE DEL PROYECTO
“En situaciones complejas, es decir, allí donde en un mismo espacio y tiempo no sólo hay
orden, sino también desorden; allí donde no sólo hay determinismos sino también azares;
allí donde emerge la incertidumbre, es necesaria la actitud estratégica del sujeto frente a la
ignorancia, el desconcierto, la perplejidad yla lucidez.”
Edgar Morin, Emilio Roger Ciurana, Raúl D. Motta

El proyecto AULA es un esfuerzo de la Universidad Veracruzana para hacer operativos los
principios de su modelo educativo en los procesos de enseñanza y aprendizaje que ocurren en el
aula. En el proyecto se entiende por aula el espacio para el aprendizaje que se genera en la
interacción de los profesores con los estudiantes yentre los estudiantes con base en el
entendimiento y propuesta de solución a hechos, situaciones o problemáticas reales de su entorno
natural y social.

Propósito
El propósito del Proyecto AULA es promover una cultura institucional de innovación continua en la
práctica docente como una estrategia para consolidar el Modelo Educativo Integral y Flexible y del
diseño curricular por competencias.El proceso de transformación y la consolidación de esta cultura
se darán en el momento en que exista una dinámica cotidiana de trabajo entre pares de los
académicos para la reflexión, documentación e innovación de su docencia.
La estrategia tiene a la base y como ejes de transformación un enfoque epistemológico
1
sustentado en el pensamiento complejo , el desarrollo de competenciasprofesionales, la
incorporación de los últimos avances de la investigación y el uso de tecnologías de la información y
comunicación.
La verdadera transformación de los procesos educativos se hace visible allí donde el
aprendizaje se lleva a cabo. Es por esta razón que en el proyecto se incide de manera directa en la
planeación de la enseñanza y, como consecuencia, en la promoción del aprendizaje. Paraello,
2
presenta una propuesta de diseño instruccional que recoge los principales elementos que la
literatura destaca como condiciones necesarias para que los estudiantes adquieran la capacidad
1

Enfoque sustentado en el pensamiento de Edgar Morin, pensador francés contemporáneo, interesado por resolver el
problema central de todas sus indagaciones: el pensamiento complejo. Su obraprincipal “El método” es una producción en
seis volúmenes que constituye una propuesta de reorganización del pensamiento y de un nuevo paradigma epistemológico.
2

Con base en el Modelo de los cuatro componentes de Jeroen J. G. van Merriënboer, investigador del Educational
Technology Expertise Center de la Open University of The Netherlands en los campos de Tecnología Educativa y DiseñoInstruccional.

acet®

Elementos clave

2010

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para aprender y para abordar, por sí mismos, los problemas y las tareas de avanzada en el mundo
contemporáneo.
En resumen, se trata de una estrategia institucional que busca orientar la atención del maestro
a reflexionar continuamente sobre su práctica docente con la intención de, a partir del conocimiento
de la situación y contexto de susalumnos, proponer nuevas acciones que respondan mejor a las
condiciones de aprendizaje que requieren. Acciones que lleven a los alumnos a motivarse y
responsabilizarse de sus aprendizajes, como individuos y como grupo; que los lleven a vincular sus
aprendizajes con la realidad, a reconocer su responsabilidad de responder "con-ciencia", con
propuestas novedosas y compromiso a las situaciones yproblemáticas de su entorno, y por último,
que los lleven a hacerlo a partir de los últimos avances de los campos disciplinar y profesional.

Objetivos
Objetivo general:
La formación de comunidades y redes de académicos orientadas a la innovación de las prácticas
docentes en el aula, centradas en el aprendizaje de los estudiantes y en la construcción colectiva
del conocimiento.
Objetivos...