Proyecto Aulico Cef

PROYECTO AULICO











Educación fisica infantil


















INSTITUCIÓN C.E.F Nº 103
















PROYECTO AÚLICO



Diagnóstico de la comunidad



Fundamentación



En base al diagnóstico de la comunidad, donde el grupo de niños con el que trabajare va desde los 5 a los 11 años aprox., el cual no posee otra oferta deestas caracteristicas, considero importante la implementación de los juegos motores y los pre deportivos como recursos para recuperar los valores humanos y mejorar la socialización. La Educación Física debe ser para todos, teniendo en claro nuestro rol de formadores integrales del alumno, utilizando el juego como un elemento primordial generando estrategias cognoscitivas y socio afectivas. Através del juego se le posibilitará descubrir y aceptar posibilidades y limitaciones propias y de sus compañeros.






Expectativas de logro

Que los niños logren:


• Ampliar el registro y conocimiento del propio cuerpo para la construcción de su corporeidad.
• Integren hábitos y actitudes de cuidado de sí mismo y de los otros, en la realización de juegos, en las prácticasmotrices y en la relación cotidiana.
• Enriquezcan sus posibilidades motrices en la interacción con los otros, con el espacio, y con los objetos.
• Participen en los juegos ludomotores, asumiendo roles y con una disposición favorable y creativa para la invención y modificación de reglas y espacios de juegos.
• Construyan acciones sociomotrices placenteras para el disfrute de un aprendizaje motorlúdico y saludable.
• Se integren en juegos sociomotores y deportivos, cooperativos y de oposición, construyendo la estructura del juego, acordando finalidades, reglas, habilidades, tácticas básicas, espacios y elementos a utilizar.
• Usen y combinen habilidades motoras, con ajuste coordinativo, en situaciones gimnásticas, expresivas, de juego sociomotor y deportivo en distintos ámbitos.
•Construyan actitudes y posturas corporales a partir de una mayor sensibilización y conciencia corporal.
• Identifiquen las capacidades condicionales y su relación con el accionar motor.
• Inventen formas de expresión y comunicación corporal y gestual en actividades sociomotrices, gimnásticas y expresivas.
• Constituyan grupos, respetando e integrando a los otros.
• Participen en encuentros de juegosludomotrices y actividades recreativas, compartidos con sus familias y/u otros integrantes de la comunidad del CEF.







EJES CONTENIDOS ACTIVIDADES






Corporeidad y motricidad















 El propio cuerpo: conocimiento, registro y cuidado
- Las posibilidades motrices y su exploración: las acciones globales y las accionessegmentarias–manipulaciones,lanzamientos, utilización alternada de brazos y/o piernas, etc.
- La predominancia lateral en diferentes acciones motrices:. Descubrimiento y definición.
- Descubrimiento, registro y toma de conciencia del propio cuerpo Cuidado del propio cuerpo y el de los otros en la realización de actividades motoras.
- Las prácticas de cuidado de sí mismo en relación con la alimentación, la higiene y laactividad corporal.
- Percepción y reconocimiento del ritmo propio. Ajuste a ritmos externos en las acciones motrices expresivas.
- Percepción de la fuerza, la flexibilidad, la velocidad y/o la resistencia en la resolución de situaciones motrices y ludomotrices.
- Apreciación de los avances en la autoestima y la confianza en sí mismo y en los otros como producto de la práctica corporal/motriz
 Lashabilidades motrices
- Las habilidades motrices con ajuste viso-motor:
- Las habilidades motrices en las que esté implicada la coordinación dinámica general y segmentaria.
- Las habilidades motrices combinadas, secuenciadas o simultáneas
- Las habilidades motrices que implican el equilibrio estático y dinámico y la reequilibración.
- Habilidades locomotoras.
- Desplazamiento en...