Proyecto aulico escolar
Páginas: 3 (502 palabras)
Publicado: 2 de septiembre de 2012
ESCUELA PRIMARIA FEDERAL
“nombre de la escuela”
C.C.T.
ZONA ESCOLAR:
SECTOR ESCOLAR:
KANASIN, YUCATAN, DE DE 2012
ASUNTO: PROYECTO ESCOLAR 2012-2013
C.PROFRA
DIRECTORA DE LA ESCUELA
LA QUE SUSCRIBE LIC. EN EDUC. nombre maestra, LA CUAL TIENE A BEN NFORMARLE EL GRADO DE APROVECHAMIENTO QUE TUVO GRADO GRUPO , DURANTE EL CCLO ESCOLAR 2012-2013.ASÍ MISMO ESTE DOCUMENTO CONTIENE SUGERENCIAS PARA TRABAJAR EN LAS DFERENTES AREAS CON LOS ALUMNOS EN EL SIGUIENTE CICLO ESCOLAR.
SE TOMARON EN CONSIDERACION LOS SGUIENTES ESTANDARES.
EO- EXPRESONORAL | RLM- RAZONAMIENTO LOGCO MATEMATICO |
O- ORTOGRAFIA | C- CONDUCTA |
ECC- ESCRITURA COHERENCA Y CLARDAD | SI- SEGUIMIENTO DE INSTRUCCIONES |
CL- COMPRENSION LECTORA | |
ESCLA DEAPROVECHAMIENTO | I= INSUFICIENTE | EL= ELEMENTAL | B= BUENO | E= EXCELENTE |
NO. | ALUMNO | EO | O | ECC | CL | RLM | C | SI |
1 | | | | | | | | |
2 | | | | | | | | |
EXPRESON ORAL:SE HA ESTADO TRABAJANDO CON LOS ALUMNOS LA EXPERESIÓN MEDIANTE EXPOSICIONES, ASÍ COMO LA AMPLIACION DE SU VOCABULARIO MEDIANTE LA UTILIZACION DEL DICCIONARIO.
ESCRITURA CON COHERENCIA Y CLARIDAD:LOS ALUMNOS LLEGARON AL GRADO CON UNA DEFICIENCIA EN EL CONOCIMIENTO DE PALABRAS Y SUS SIGNIFICADOS, POR LO TANTO UTILIZABAN ALGUNAS DE MANERA ERRONEA, ASÍ COMO EN EL CASO DE SHAMIR, QUE ESCRIBE LASCOSAS COMO LAS ESCUCHA O DICE, POR LO TANTO NO REDACTA UN TEXTO CLARO.
RAZONAMIENTO LOGCO MATEMATCO: LOS ALUMNOS NO LEEN Y COMPRENDEN, POR LO TANTO ESTE FACTOR CAUSA DIFICULTAD EN LA SOLUCION DEPROBLEMAS, SE HA TRABAJADO CON ELLOS ACERTIJOS Y PROBLEMAS ESTRUCTURADOS, CON LO CUAL SE HA NOTADO AVANCE, PERO ES PRECISO CONTINUAR CON ESTA LINEA DE TRABAJO.
SEGUIMIENTO DE INSTRUCCIONES: EL GRUPO INICIOCON DEFICIENCIA EN ESTE ASPECTO, SON ALUMNOS QUE VIENEN DE DIFERENTES ESCUELAS, CON DIFERENTES CONSTUMBRES, POR LO QUE SE LES HA COMPLICADO SEGUIR INSTRUCCIONES; SIN EMBARGO ES UN BUEN GRUPO, QUE...
“nombre de la escuela”
C.C.T.
ZONA ESCOLAR:
SECTOR ESCOLAR:
KANASIN, YUCATAN, DE DE 2012
ASUNTO: PROYECTO ESCOLAR 2012-2013
C.PROFRA
DIRECTORA DE LA ESCUELA
LA QUE SUSCRIBE LIC. EN EDUC. nombre maestra, LA CUAL TIENE A BEN NFORMARLE EL GRADO DE APROVECHAMIENTO QUE TUVO GRADO GRUPO , DURANTE EL CCLO ESCOLAR 2012-2013.ASÍ MISMO ESTE DOCUMENTO CONTIENE SUGERENCIAS PARA TRABAJAR EN LAS DFERENTES AREAS CON LOS ALUMNOS EN EL SIGUIENTE CICLO ESCOLAR.
SE TOMARON EN CONSIDERACION LOS SGUIENTES ESTANDARES.
EO- EXPRESONORAL | RLM- RAZONAMIENTO LOGCO MATEMATICO |
O- ORTOGRAFIA | C- CONDUCTA |
ECC- ESCRITURA COHERENCA Y CLARDAD | SI- SEGUIMIENTO DE INSTRUCCIONES |
CL- COMPRENSION LECTORA | |
ESCLA DEAPROVECHAMIENTO | I= INSUFICIENTE | EL= ELEMENTAL | B= BUENO | E= EXCELENTE |
NO. | ALUMNO | EO | O | ECC | CL | RLM | C | SI |
1 | | | | | | | | |
2 | | | | | | | | |
EXPRESON ORAL:SE HA ESTADO TRABAJANDO CON LOS ALUMNOS LA EXPERESIÓN MEDIANTE EXPOSICIONES, ASÍ COMO LA AMPLIACION DE SU VOCABULARIO MEDIANTE LA UTILIZACION DEL DICCIONARIO.
ESCRITURA CON COHERENCIA Y CLARIDAD:LOS ALUMNOS LLEGARON AL GRADO CON UNA DEFICIENCIA EN EL CONOCIMIENTO DE PALABRAS Y SUS SIGNIFICADOS, POR LO TANTO UTILIZABAN ALGUNAS DE MANERA ERRONEA, ASÍ COMO EN EL CASO DE SHAMIR, QUE ESCRIBE LASCOSAS COMO LAS ESCUCHA O DICE, POR LO TANTO NO REDACTA UN TEXTO CLARO.
RAZONAMIENTO LOGCO MATEMATCO: LOS ALUMNOS NO LEEN Y COMPRENDEN, POR LO TANTO ESTE FACTOR CAUSA DIFICULTAD EN LA SOLUCION DEPROBLEMAS, SE HA TRABAJADO CON ELLOS ACERTIJOS Y PROBLEMAS ESTRUCTURADOS, CON LO CUAL SE HA NOTADO AVANCE, PERO ES PRECISO CONTINUAR CON ESTA LINEA DE TRABAJO.
SEGUIMIENTO DE INSTRUCCIONES: EL GRUPO INICIOCON DEFICIENCIA EN ESTE ASPECTO, SON ALUMNOS QUE VIENEN DE DIFERENTES ESCUELAS, CON DIFERENTES CONSTUMBRES, POR LO QUE SE LES HA COMPLICADO SEGUIR INSTRUCCIONES; SIN EMBARGO ES UN BUEN GRUPO, QUE...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.