Proyecto aulico: Textos informativos.

 Unidad didáctica N 4
Practicas del Lenguaje
Responsable: María Celeste SalomeTiempo: Un mes aproximadamente
Fundamentación
La lectura y la escritura son dos prácticas complementarias e íntimamente relacionadas. La sociedad demanda un dominio de la lengua escrita que posibiliteleer y escribir textos pertenecientes a una gran variedad de discursos de distintos contextos sociales de comunicación.
Se trata de formar lectores voluntarios, habituados a leer, críticos yautónomos y que puedan producir textos escritos coherentes, correctos y adecuados.
La escuela debe, entonces, posibilitar al alumno la frecuenciacion y la producción de distintos tipos textos, reales oimaginarios, coherentes, cohesionados y adecuados a una situación comunicativa determinada.
Sin duda, el aprendizaje de la escritura exige la apropiación de un código grafico lingüístico, con susdistintas unidades (texto, párrafo, oración, palabra, silaba, letra) y atender a la normativa ortográfica y gramatical.
Propósitos:
Proponer variadas situaciones de lectura, escritura e intercambio oralque frecuente la reflexión sobre los contextos de producción y recepción de esas practica:
Proponer situaciones de lectura, escritura e intercambio oral que les permitan a los alumnos desenvolverse demanera cada vez mas autónoma y reflexiva, ejercer sobre las sus producciones e interpretaciones una tarea de monitoreo y control constantes, y usar el lenguaje para aprender, organizar elpensamiento y elaborar su discurso.
Propiciar instancias de reflexión sobre el lenguaje, es decir, sobre los procedimientos y recursos lingüísticos que el hablante utiliza en función de la optimización de suspracticas sociales del lenguaje y sobre las relaciones entre lenguaje, cultura y sociedad.
Favorecer distintas formas de intercambio a través de las cuales se estimule a los alumnos para que...