PROYECTO AUNAR cine y Tv

 PROYECTO INTEGRADOR "cine y t.v"

Nombre y Apellido:
DNI N°:
Distrito/Sede: CIE - AVELLANEDA
Fecha: 03/12/2009

1-Proyecto: “El cine en el aula”

2-Fundamentación:

Este proyecto está destinado a introducir a los alumnos en el lenguaje de los medios audiovisuales para que puedan comprender su complejidad. Así mismo apunta a que los niños puedan aprender a través de nuevas estrategias. Debidoa que los niños tienen contacto constante con el cine y la t.v; esta es una buena oportunidad para utilizarlos como herramientas de aprendizaje.

3-Marco teórico:

La aparición del cine modificó el desarrollo del resto de las artes. El cine ha tomado los planteos críticos de la literatura y de las artes visuales.
La televisión significa “visión a distancia”. Para algunos la t.v, modifica ydegrada las estructuras cognitivas el ser humano. Sin embargo, hoy en día se puede una herramienta muy importante en el aprendizaje con las orientaciones adecuadas.
Los niños tienen acceso directo a la t.v y también al cine, es hora de saber rescatar los beneficios didácticos que se pueden utilizar en el momento de enseñar.
El marco teórico a desarrollar será sobre prácticas del lenguaje.,específicamente narración.

4-Objetivos

Que el alumno logre:

- Conocer la estructura de la narración.
-Interpretar el argumento de una película.
-Identificar personajes principales y poder describirlos.
-Poder hacer una narración sobre la película respetando su estructura.




5- Contenidos:

Estructura mínima de la narración
Una narración presenta siempre, como mínimo, lo que se denomina un 'actor' (o'personaje'), que es aquel elemento que experimenta los sucesos o hechos referidos en ella. En el estudio de las narraciones se ha aplicado el término actante que amplía la noción de personaje. Este personaje puede o no, ser también narrador de la historia.
En muchas narraciones especialmente en las breves, por ejemplo el Cuento es posible identificar lo que se conoce como argumento o estructuraargumental, tipo:
• introducción (o inicio o planteamiento o presentación)
• nudo (o conflicto o quiebre)
• desenlace (o resolución o final)
Esta estructura no es necesariamente identificable en otros subgéneros narrativos como el relato o la novela o en el microrrelato.
Narrar implica que los hechos referidos estén relacionados, encadenados, y que se vayan sucediendo de forma más o menos lógica. Másconcretamente: lo fundamental es que la sucesión de los hechos venga determinada por un principio de causalidad, esto es, que todo lo narrado tenga un 'antes' del que provenga y un 'después' al que se dirija.
Características de la narración literaria
Dado que una narración es un encadenamiento de sucesos, las relaciones sintácticas fundamentales que se dan son de naturaleza causal y temporal: unhecho lleva a otro y, por lo tanto, existe fluir temporal. En este sentido, es frecuente en un relato el uso de conjunciones o locuciones conjuntivas que indiquen 'causa' y 'consecuencia', y adverbios y locuciones adverbiales de 'tiempo'. También, por su utilidad para señalar 'hechos que se van sumando unos a los otros', es frecuente el uso de la coordinación copulativa. En cuanto a la modalidadclausal, es lógico el predominio de cláusulas aseverativas.
Dado que el fluir temporal es un aspecto básico y caracterizador de una narración, las formas verbales desempeñan un papel fundamental. Los tiempos verbales más usados para narrar son los de aspecto perfectivo, esto es, aquellos que presentan la acción como acabada. Esto es así porque son los que permiten ir encadenando las distintasacciones una después de las otras a medida que van concluyendo. El tiempo verbal más habitual es el 'pretérito perfecto simple o indefinido', además de los distintos tiempos compuestos que también son perfectivos.
Por su significado, abundan necesariamente los verbos de movimiento, de acción y de lengua.
El narrador
El emisor de un texto narrativo recibe, de acuerdo con la función que realiza, una...