Proyecto Barco

EL BARCO
Propósito general del proyecto:
¿Qué es un barco?
¿Por donde viajan los barcos?
¿Qué otro transporte viaja por mar?
¿Quiénes manejan un barco?
¿Qué otro transporte podríamos utilizar aparte del barco?
Hipótesis.
Un bote grande
Navega en el mar
Submarinos
Capitán
Carro
Variables.
Un velero grande
Se encuentran en lagos o presas
Lanchas
Pescadores
Avión
Contenidocientífico.

Nombre de la actividad: el hombre radar.
Propósito: adquieran confianza para expresarse mediante la conversación con sus compañeros para incrementar su vocabulario.
Campo formatico: lenguaje y comunicación
Competencia: utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.
Desarrollo de la actividad.
Los niños se agruparán por parejas, cadapareja elegirá quién será el hombre radar y quien el capitán, el hombre radar se colocará en un extremo del salón y el capitán con los ojos vendados estará colocado en el extremo contrario.
El oficio del hombre radar será guiar al capitán durante la llegada del barco, el maestro colocara obstáculos en el agua (piso del salón) como zapatos, montones de libros, sillas, etc. El hombre radar y elcapitán deben comunicarse constantemente y evitar tocar algún obstáculo: ¿voy bien? ¿Hacia dónde debo de ir? Ven al frente, dobla a la izquierda, tuerce hacia el otro lado, etc.
Cada vez que el capitán toca un obstáculo, la pareja pierde un punto. Gana la pareja en la que el capitán llegue con el hombre radar tocando menos obstáculos.
Organización: equipos de dos
Evaluación: solicita y proporcionaayuda para llevar a cabo diferentes tareas.

Nombre de la actividad: la caja misteriosa
Propósito: desarrollen un sentido positivo de si mismos mediante el juego para ampliar su autonomía y sus emociones.
Campo formativo: desarrollo personal y social.
Competencia: adquiere gradualmente mayor autonomía
Aspecto: identidad personal y social.
Desarrollo de la actividad.
El maestro pediráalgunos objetos que se encuentren en el salón de clases como: un remo, un barco, una lancha, un velero, etc., y les irá metiendo a la caja, frente a los niños. Pasara un niño y le pedirá que saque la lancha, meterá la mano y al tacto deberá reconocer el objeto pedido y sacarlo de la caja. Pasara otro que saque el velero y así con todos los materiales. Se meterá todo otra vez y el maestro meterá su manoy dirá es un objeto que viaja debajo del mar ¿Qué es? Los niños dirán que objeto es cada caso.
Organización. Grupal
Materiales: una caja y objetos.
Evaluación:
Enfrenta desafíos
Busca estrategias

Nombre de la actividad: el barco y la lancha
Propósito. Construyan nociones matemáticas mediante situaciones que demanden el uso de sus conocimientos para establecer relaciones decorrespondencia, cantidad y ubicación.
Campo formativo: pensamiento matemático
Competencia: utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo.
Aspecto: numero.
Desarrollo de la actividad.
Los niños en el patio ponen las dos cajas y se alejan unos metros , formados en dos filas, cada una frente al barco y la lancha, lanzará tres pelotas al agujero del barcoy la lancha, una vez que hayan pasado todos se puede repetir el ejercicio pero ahora se deben tirar las pelotas más lejos.
El maestro preguntará: ¿Cuántas pelotitas comió el barco? ¿Cuántas se comió la lancha? ¿Qué podemos hacer para averiguarlo? ¿Cuántas pelotas quedaron fuera? ¿Dónde hay menos pelotas? ¿Dónde hay más? ¿Qué podemos hace para que haya la misa cantidad de pelotas en los dospersonajes?
Gana la fila que haya echado más pelotas.
Organización: grupal
Material: cajas con dibujo de barco y lancha
Evaluación: compara colecciones ya sea por correspondencia o por conteo.

Nombre de la actividad: mi barco
Propósito: manipule y moldee mediante situaciones sensibles para que utilice técnicas y materiales variados.
Campo formativo: expresión y apreciación artística....