Proyecto bdg en mexico
Páginas: 5 (1048 palabras)
Publicado: 11 de agosto de 2013
La aparición de la RIEMS significa reconocer debilidades y carencias en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el nivel medio superior, pero sobre todo, significa voluntad para superarlas.
De unos años acá, amplios sectores sociales se han manifestado abierta y claramente sobre el nivel de calidad alcanzado por el Sistema Educativo Nacional y en particular el nivel medio superior, ante taldiversidad de juicios y opiniones vertidos, algunas justificadas y otras no tanto, obligan a quienes participamos en esta tarea a reivindicar el derecho que todo estudiante tiene a recibir una educación de calidad.
De ahí pues, surge la REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR directamente relacionada con la formación docente, cuyo principal reto será replantear este modelo educativoorientando a sus egresados hacia el nivel superior o hacia el mercado de trabajo o en todo caso, una bivalencia entre ambas opciones, satisfaciendo totalmente las complejas exigencias del nivel universitario y laboral.
A 4 años de la reforma al Bachillerato implementada por la RIEMS y mediante una formación previa del docente a través del Diplomado en Competencias Docentes, cuyo sustento es el MCC,el docente hace su aportación mediante un proyecto con nuevos planteamientos didácticos y pedagógicos reformulando los planes de estudio y utilizando nuevos métodos para propiciar la adquisición de conocimientos y habilidades.
Todas estas adecuaciones estarán orientadas para participar en el proceso de Certificación de Competencias Docentes de este nivel y estar así en condiciones de ingresaral Sistema Nacional de Bachillerato, contribuyendo en la aplicación de los nuevos programas con enfoque de competencias.
Este nuevo programa de BANDAS DE GUERRA Y ESCOLTAS DE BANDERAS, como material alternativo de enseñanza no es tarea fácil, es aquí, donde el profesor aplicará todos sus recursos de creatividad para hacer del área de clases un espacio atractivo que genere ideas, aprendizajes,actitudes y valores, aportando elementos que permitan vivenciar el aprendizaje de esta disciplina, haciendo énfasis en la promoción de las competencias genéricas y disciplinares en un ambiente de mayor participación y compromiso.
DESARROLLO DEL NUCLEO 1.- DEFINICION DE LAS COMPETENCIAS A DESARROLLAR Y DE LOS PRODUCTOS O DESEMPEÑOS EN QUE SE HARAN EVIDENTES.
PRESENTACION DEL CURSO.El currículum del plan enmsi ha presentado modificaciones sustantivas a lo largo de su historia producto de reformas educativas orientadas a mejorar el proceso
Educativo, esta última reforma se distingue de las anteriores por el enfoque directo hacia el rol del docente en el logro de un perfil del egresado repleto de habilidades y saberes a partir del modelo constructivista centrado en elalumno y su aprendizaje.
A 6 años de haberse impulsado la RIEMS y producido ya la primera generación de alumnos egresados, el docente afronta los retos y hace las adecuaciones pertinentes a los planes de estudios para estar en condiciones de cumplir con lo establecido en el MCC y de esta manera ingresar al SNB.
La implementación, operación, conclusión y aplicación del diplomado en competenciasdocentes en el nivel medio superior ha permitido al profesor analizar y proponer programas de estudio de este nivel.
Este nuevo programa de BANDAS DE GUERRA Y ESCOLTAS DE BANDERAS hace énfasis en la adquisición de competencias genéricas y disciplinares, logrando desempeños terminales que contribuyan a la autodeterminación, a que se expresen y se comuniquen, aprendan de forma autónoma y trabajende manera colaborativa y se integren exitosamente al andamiaje social haciendo uso de las habilidades, actitudes, conocimientos y valores que desde BANDAS DE GUERRA Y ESCOLTAS DE BANDERAS les pueda promover.
PROPOSITOS FORMATIVOS POR COMPETENCIAS.
El avance científico y tecnológico, deportivo y cultural, de las sociedades, llamadas hoy en día sociedades modernas, refleja una multitud de...
De unos años acá, amplios sectores sociales se han manifestado abierta y claramente sobre el nivel de calidad alcanzado por el Sistema Educativo Nacional y en particular el nivel medio superior, ante taldiversidad de juicios y opiniones vertidos, algunas justificadas y otras no tanto, obligan a quienes participamos en esta tarea a reivindicar el derecho que todo estudiante tiene a recibir una educación de calidad.
De ahí pues, surge la REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR directamente relacionada con la formación docente, cuyo principal reto será replantear este modelo educativoorientando a sus egresados hacia el nivel superior o hacia el mercado de trabajo o en todo caso, una bivalencia entre ambas opciones, satisfaciendo totalmente las complejas exigencias del nivel universitario y laboral.
A 4 años de la reforma al Bachillerato implementada por la RIEMS y mediante una formación previa del docente a través del Diplomado en Competencias Docentes, cuyo sustento es el MCC,el docente hace su aportación mediante un proyecto con nuevos planteamientos didácticos y pedagógicos reformulando los planes de estudio y utilizando nuevos métodos para propiciar la adquisición de conocimientos y habilidades.
Todas estas adecuaciones estarán orientadas para participar en el proceso de Certificación de Competencias Docentes de este nivel y estar así en condiciones de ingresaral Sistema Nacional de Bachillerato, contribuyendo en la aplicación de los nuevos programas con enfoque de competencias.
Este nuevo programa de BANDAS DE GUERRA Y ESCOLTAS DE BANDERAS, como material alternativo de enseñanza no es tarea fácil, es aquí, donde el profesor aplicará todos sus recursos de creatividad para hacer del área de clases un espacio atractivo que genere ideas, aprendizajes,actitudes y valores, aportando elementos que permitan vivenciar el aprendizaje de esta disciplina, haciendo énfasis en la promoción de las competencias genéricas y disciplinares en un ambiente de mayor participación y compromiso.
DESARROLLO DEL NUCLEO 1.- DEFINICION DE LAS COMPETENCIAS A DESARROLLAR Y DE LOS PRODUCTOS O DESEMPEÑOS EN QUE SE HARAN EVIDENTES.
PRESENTACION DEL CURSO.El currículum del plan enmsi ha presentado modificaciones sustantivas a lo largo de su historia producto de reformas educativas orientadas a mejorar el proceso
Educativo, esta última reforma se distingue de las anteriores por el enfoque directo hacia el rol del docente en el logro de un perfil del egresado repleto de habilidades y saberes a partir del modelo constructivista centrado en elalumno y su aprendizaje.
A 6 años de haberse impulsado la RIEMS y producido ya la primera generación de alumnos egresados, el docente afronta los retos y hace las adecuaciones pertinentes a los planes de estudios para estar en condiciones de cumplir con lo establecido en el MCC y de esta manera ingresar al SNB.
La implementación, operación, conclusión y aplicación del diplomado en competenciasdocentes en el nivel medio superior ha permitido al profesor analizar y proponer programas de estudio de este nivel.
Este nuevo programa de BANDAS DE GUERRA Y ESCOLTAS DE BANDERAS hace énfasis en la adquisición de competencias genéricas y disciplinares, logrando desempeños terminales que contribuyan a la autodeterminación, a que se expresen y se comuniquen, aprendan de forma autónoma y trabajende manera colaborativa y se integren exitosamente al andamiaje social haciendo uso de las habilidades, actitudes, conocimientos y valores que desde BANDAS DE GUERRA Y ESCOLTAS DE BANDERAS les pueda promover.
PROPOSITOS FORMATIVOS POR COMPETENCIAS.
El avance científico y tecnológico, deportivo y cultural, de las sociedades, llamadas hoy en día sociedades modernas, refleja una multitud de...
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