Proyecto: biblioteca áulica
Páginas: 4 (781 palabras)
Publicado: 2 de junio de 2013
PROYECTO: BIBLIOTECA ÁULICA
“Siempre imaginé que el Paraíso sería algún tipo de biblioteca”
Jorge Luis Borges
Destinatarios: Alumnos de primer año.
Fundamentación:
La lectura es unproceso en donde se establece una comunicación entre un receptor y un autor inmediato (no presente físicamente) a través de un canal que puede ser un libro, un cartel, un e-mail, etc.
En esteproceso se ponen en juego por parte del lector un bagaje de saberes que son necesarios para la lectura y para lograr la comprensión del texto que se aborda.
La formación de un lector competente se vadesarrollando durante toda su vida.
Los conocimientos necesarios para ser un lector autónomo se van adquiriendo a través de distintas prácticas sociales relacionadas con la lectura y la escritura.
Esteproceso no comienza ni termina con la escuela, sino que trasciende a ésta.
Los niños se hallan en contacto con portadores de texto diariamente: publicidades gráficas, álbumes de figuritas, carteles,etc., y en su relación con ellos van adquiriendo elementos importantes para la comprensión de los textos.
En todas las aulas de primer ciclo siempre hay un tiempo para leer, siempre hay docentes yniños leyendo, mirando libros. El maestro siempre lee: para que los niños escuchen leer literatura, para compartir informaciones interesantes, etc.
La biblioteca del aula, es el recurso porexcelencia, que puede ayudarnos a llevar adelante la difícil y maravillosa tarea de lograr que los niños lean y disfruten plenamente del encuentro con los textos.
Para muchos niños de primer año lassituaciones de exploración de los libros son situaciones novedosas y significan una oportunidad especial. Los niños escuchan leer o narrar a diario al docente.
En los primeros meses del año, los espacios delectura del docente con el grupo de primero son breves y las opiniones giran en términos de “me gustó”, “es lindo”, “¿tiene dibujitos?”. Más adelante pretenderemos que se transformen en lectores...
“Siempre imaginé que el Paraíso sería algún tipo de biblioteca”
Jorge Luis Borges
Destinatarios: Alumnos de primer año.
Fundamentación:
La lectura es unproceso en donde se establece una comunicación entre un receptor y un autor inmediato (no presente físicamente) a través de un canal que puede ser un libro, un cartel, un e-mail, etc.
En esteproceso se ponen en juego por parte del lector un bagaje de saberes que son necesarios para la lectura y para lograr la comprensión del texto que se aborda.
La formación de un lector competente se vadesarrollando durante toda su vida.
Los conocimientos necesarios para ser un lector autónomo se van adquiriendo a través de distintas prácticas sociales relacionadas con la lectura y la escritura.
Esteproceso no comienza ni termina con la escuela, sino que trasciende a ésta.
Los niños se hallan en contacto con portadores de texto diariamente: publicidades gráficas, álbumes de figuritas, carteles,etc., y en su relación con ellos van adquiriendo elementos importantes para la comprensión de los textos.
En todas las aulas de primer ciclo siempre hay un tiempo para leer, siempre hay docentes yniños leyendo, mirando libros. El maestro siempre lee: para que los niños escuchen leer literatura, para compartir informaciones interesantes, etc.
La biblioteca del aula, es el recurso porexcelencia, que puede ayudarnos a llevar adelante la difícil y maravillosa tarea de lograr que los niños lean y disfruten plenamente del encuentro con los textos.
Para muchos niños de primer año lassituaciones de exploración de los libros son situaciones novedosas y significan una oportunidad especial. Los niños escuchan leer o narrar a diario al docente.
En los primeros meses del año, los espacios delectura del docente con el grupo de primero son breves y las opiniones giran en términos de “me gustó”, “es lindo”, “¿tiene dibujitos?”. Más adelante pretenderemos que se transformen en lectores...
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