PROYECTO BIBLIOTECA ESCOLAR
Páginas: 13 (3161 palabras)
Publicado: 26 de noviembre de 2013
PROYECTO DE BIBLIOTECA ESCOLAR
“UNA NUEVA ESTRUCTURA PARA LA LECTURA Y LA INVESTIGACIÒN”
ESCUELA SECUNDARIA “EXPERIMENTAL” CLAVE 30EES0110P
JUAN ESCUTIA NO. 2 COL. REVOLUCIÒN
TEL. 8 – 15 – 23 –00
XALAPA VERACRUZ MEXICO.
COORDINADOR DEL PROYECTO: LIC. EN PEDAGOGIA RAFAEL DE JESÚS MONTERO SALAS.
FECHA DE EJECUCION XALAPA VER. 9 DE MAYO DEL 2013.
INTRODUCCION.
Labiblioteca es un recurso básico en un centro educativo. La formación lectora de los alumnos, el adiestramiento de los alumnos en la utilización de las múltiples fuentes de información y el intento de que los alumnos perciban la abundancia de información que ofrece la sociedad actual junto con el desarrollo de estrategias para el aprendizaje autónomo son algunos de los objetivos de la bibliotecaescolar.
Disponer de una biblioteca de la escuela permite incidir en diferentes aspectos de la vida académica escolar: es la ocasión de democratizar el uso de los recursos pedagógicos, los cuales frecuentemente son limitados o mediatizados; es la oportunidad de integrar procesos educativos promovidos desde la gestión directiva; de brindar un apoyo para el aprendizaje autónomo, tanto de docentes como dealumnos cuando se reconocen las diferentes necesidades, ritmos y estilos de aprendizaje; de convertir a los libros y materiales de la biblioteca en una extensión del libro de texto y de las clases en el aula.
Es necesario que la enseñanza escolar contribuya a crear lectores en la utilización de diversos textos, a promover actitudes críticas y reflexivas y a la difusión de la cultura. La reformaeducativa incluye en el currículo contenidos que aborden el manejo de fuentes de información así como la formación lectora de los alumnos/as.
Se reconoce que para instalar la biblioteca, articular las colecciones y ponerlas en movimiento, se necesita indiscutiblemente la decisión del director y el asesor técnico pedagógico. Son estos mediadores quienes deben intervenir para articular el acervoescolar con los de las aulas; involucrar al colectivo docente; nombrar a un bibliotecario; distribuir responsabilidades, incluyendo al personal de apoyo (prefecto, trabajadora social, orientadores); vincular las necesidades de las asignaturas a las actividades y servicios que ofrece la biblioteca; participar en red de bibliotecas involucradas en el presente curso; y otras acciones estructurales.Un centro educativo que cuenta con una biblioteca, permite crear un entorno cultural asociado al libro y la lectura, al trabajo interdisciplinario y la gestión del proyecto escolar; da la oportunidad de que cada lector construya su propia biografía lectora, accediendo a libros que difícilmente podría adquirir. Lo anterior son algunas razones que nos permiten afirmar que deseamos que la bibliotecade la escuela se coloque en el centro de la vida académica.
La Biblioteca Escolar debe mantener un estrecho contacto con el sistema Bibliotecario y debe estar integrada en una red de documentación educativa. Para ello es necesario promover la transformación de las actuales Bibliotecas de los Centros educativos en centros de documentación y recursos que reúnan las condiciones necesarias para elbuen funcionamiento. Todo ello deberá impulsarse desde un modelo de Biblioteca escolar que asegure una educación no discriminatoria, orientada a la igualdad de las personas y de sus posibilidades de realización. La cultura es un bien que debe garantizarse a todos los ciudadanos/as ,siendo la Biblioteca Escolar el elemento indispensable que asegure ese derecho.
La Biblioteca Escolar se concibeahora como un concepto más amplio, el de Centro de recursos, que funciona como Biblioteca, con materiales impresos y como mediateca con materiales audiovisuales e informáticos, constituyendo además un lugar favorable al estudio, a la investigación, autoformación y a la lectura. Entendemos la Biblioteca Escolar como un espacio educativo, que alberga una colección organizada y centralizada de todos...
PROYECTO DE BIBLIOTECA ESCOLAR
“UNA NUEVA ESTRUCTURA PARA LA LECTURA Y LA INVESTIGACIÒN”
ESCUELA SECUNDARIA “EXPERIMENTAL” CLAVE 30EES0110P
JUAN ESCUTIA NO. 2 COL. REVOLUCIÒN
TEL. 8 – 15 – 23 –00
XALAPA VERACRUZ MEXICO.
COORDINADOR DEL PROYECTO: LIC. EN PEDAGOGIA RAFAEL DE JESÚS MONTERO SALAS.
FECHA DE EJECUCION XALAPA VER. 9 DE MAYO DEL 2013.
INTRODUCCION.
Labiblioteca es un recurso básico en un centro educativo. La formación lectora de los alumnos, el adiestramiento de los alumnos en la utilización de las múltiples fuentes de información y el intento de que los alumnos perciban la abundancia de información que ofrece la sociedad actual junto con el desarrollo de estrategias para el aprendizaje autónomo son algunos de los objetivos de la bibliotecaescolar.
Disponer de una biblioteca de la escuela permite incidir en diferentes aspectos de la vida académica escolar: es la ocasión de democratizar el uso de los recursos pedagógicos, los cuales frecuentemente son limitados o mediatizados; es la oportunidad de integrar procesos educativos promovidos desde la gestión directiva; de brindar un apoyo para el aprendizaje autónomo, tanto de docentes como dealumnos cuando se reconocen las diferentes necesidades, ritmos y estilos de aprendizaje; de convertir a los libros y materiales de la biblioteca en una extensión del libro de texto y de las clases en el aula.
Es necesario que la enseñanza escolar contribuya a crear lectores en la utilización de diversos textos, a promover actitudes críticas y reflexivas y a la difusión de la cultura. La reformaeducativa incluye en el currículo contenidos que aborden el manejo de fuentes de información así como la formación lectora de los alumnos/as.
Se reconoce que para instalar la biblioteca, articular las colecciones y ponerlas en movimiento, se necesita indiscutiblemente la decisión del director y el asesor técnico pedagógico. Son estos mediadores quienes deben intervenir para articular el acervoescolar con los de las aulas; involucrar al colectivo docente; nombrar a un bibliotecario; distribuir responsabilidades, incluyendo al personal de apoyo (prefecto, trabajadora social, orientadores); vincular las necesidades de las asignaturas a las actividades y servicios que ofrece la biblioteca; participar en red de bibliotecas involucradas en el presente curso; y otras acciones estructurales.Un centro educativo que cuenta con una biblioteca, permite crear un entorno cultural asociado al libro y la lectura, al trabajo interdisciplinario y la gestión del proyecto escolar; da la oportunidad de que cada lector construya su propia biografía lectora, accediendo a libros que difícilmente podría adquirir. Lo anterior son algunas razones que nos permiten afirmar que deseamos que la bibliotecade la escuela se coloque en el centro de la vida académica.
La Biblioteca Escolar debe mantener un estrecho contacto con el sistema Bibliotecario y debe estar integrada en una red de documentación educativa. Para ello es necesario promover la transformación de las actuales Bibliotecas de los Centros educativos en centros de documentación y recursos que reúnan las condiciones necesarias para elbuen funcionamiento. Todo ello deberá impulsarse desde un modelo de Biblioteca escolar que asegure una educación no discriminatoria, orientada a la igualdad de las personas y de sus posibilidades de realización. La cultura es un bien que debe garantizarse a todos los ciudadanos/as ,siendo la Biblioteca Escolar el elemento indispensable que asegure ese derecho.
La Biblioteca Escolar se concibeahora como un concepto más amplio, el de Centro de recursos, que funciona como Biblioteca, con materiales impresos y como mediateca con materiales audiovisuales e informáticos, constituyendo además un lugar favorable al estudio, a la investigación, autoformación y a la lectura. Entendemos la Biblioteca Escolar como un espacio educativo, que alberga una colección organizada y centralizada de todos...
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