proyecto biblioteca
Páginas: 2 (284 palabras)
Publicado: 30 de julio de 2013
PROYECTO
CONSTRUYENDO LA BIBLIOTECA DE LA SALA
Duración: 22/4 al 13/5
FUNDAMENTACION:
La magia de lo escrito genera en los niños la avidez por conocer, por descubrir
Sentidos ysignificados, por reconocer las grafías. Las imágenes los llevan al mundo insaciable del color, la forma y el volumen en un soporte que aprenden a manipular, incorporándolo a sus movimientoscorporales cada vez menos torpes y más cuidados.
Estas experiencias vinculantes de las niñas y los niños con los libros, en una relación de uno a uno con el libro, como parte del juego,entre varios, o como parte de una actividad planteada desde el bibliotecario y/o el docente hacia todo el grupo, cimentan procesos motivacionales que darán lugar a múltiples aprendizajes.PROPOSITOS:
• Favorecer el desarrollo de situaciones didácticas que posibiliten la constitución de una comunidad de lectores y productores de textos en la sala y en el jardín.
CONTENIDOSLeer, escuchar leer y comentar diversidad de textos
• Emplear índices para encontrar información con autonomía creciente (usar índices, título numeración de páginas, ilustraciones).• Consultar la biblioteca de la sala o del jardín con diversos propósitos.
ACTIVIDADES POSIBLES:
Visitamos la biblioteca de la escuela primaria
Investigamos que libros hay, para quesirven, como están dispuestos, por que, que cantidad de libros hay, etc.
Le preguntamos a la bibliotecaria que actividad realiza ella en la biblioteca.
Quienes usan esos libros y para que.Como organiza el prestamos de dichos libros
Realizamos un afiche con toda la información recopilada.
Clasificamos los libros que tenemos en la sala según la Clasificación DecimalUniversal (CDU).
Decidimos como organizar nuestra biblioteca.
Nos ponemos en marcha en la organización de la misma.
Pedimos colaboración a las familias para agrandar nuestro numero de libros.
CONSTRUYENDO LA BIBLIOTECA DE LA SALA
Duración: 22/4 al 13/5
FUNDAMENTACION:
La magia de lo escrito genera en los niños la avidez por conocer, por descubrir
Sentidos ysignificados, por reconocer las grafías. Las imágenes los llevan al mundo insaciable del color, la forma y el volumen en un soporte que aprenden a manipular, incorporándolo a sus movimientoscorporales cada vez menos torpes y más cuidados.
Estas experiencias vinculantes de las niñas y los niños con los libros, en una relación de uno a uno con el libro, como parte del juego,entre varios, o como parte de una actividad planteada desde el bibliotecario y/o el docente hacia todo el grupo, cimentan procesos motivacionales que darán lugar a múltiples aprendizajes.PROPOSITOS:
• Favorecer el desarrollo de situaciones didácticas que posibiliten la constitución de una comunidad de lectores y productores de textos en la sala y en el jardín.
CONTENIDOSLeer, escuchar leer y comentar diversidad de textos
• Emplear índices para encontrar información con autonomía creciente (usar índices, título numeración de páginas, ilustraciones).• Consultar la biblioteca de la sala o del jardín con diversos propósitos.
ACTIVIDADES POSIBLES:
Visitamos la biblioteca de la escuela primaria
Investigamos que libros hay, para quesirven, como están dispuestos, por que, que cantidad de libros hay, etc.
Le preguntamos a la bibliotecaria que actividad realiza ella en la biblioteca.
Quienes usan esos libros y para que.Como organiza el prestamos de dichos libros
Realizamos un afiche con toda la información recopilada.
Clasificamos los libros que tenemos en la sala según la Clasificación DecimalUniversal (CDU).
Decidimos como organizar nuestra biblioteca.
Nos ponemos en marcha en la organización de la misma.
Pedimos colaboración a las familias para agrandar nuestro numero de libros.
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