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PROYECTO:
”PALABRAS PARA VOLAR…”
ESCUELA 1-114 FRANCISCO ESTANISLAO CALLE
NIVEL INICIAL; SECCIÓN: MÚLTIPLE 4 Y 5 AÑOS; AÑO: 2012

Responsable: Andrea Osorio.

Destinatarios: niños y padres de la Escuela Francisco E. Calle.

Tiempo: desde junio a diciembre de 2012.

Fundamentación:

La lectura en el jardín de infantes se inicia desde que el niño toma contacto con textos escritos, aún antes deleer convencionalmente.
La exploración es el primer paso en el avance hacia el interior de los mismos, hacia sus posibilidades cognitivas, hacia el infinito abanico de la creatividad. Tocar, manipular, hojear, mirar, observar, sentir, escuchar… actividades vinculadas con la lectura que parten de la exploración que un libro propone.
Favorece la expresión de ideas, emociones, sensaciones y sobretodo el desarrollo de futuros lectores.
La ejercitación que se propone ha sido seleccionada teniendo en cuenta las dificultades que muchos niños presentan en el proceso de adquisición de la oralidad observada en los diagnósticos realizados a comienzo del ciclo electivo.
Es fundamental hacer participar a los padres en la estimulación del lenguaje y el acercamiento a la lectura, ya que soninstrumentos, medios de comunicación y así deben ser usados.
El juego es el medio mas apropiado para que en casa se produzcan situaciones de uso del lenguaje para comunicarse en forma alegre y distendida.
Las actividades que plantea este proyecto permiten acercar al niño al mundo de la literatura, de la invención, lectura de cuentos, libros, canciones; en esta mezcla de realidad y fantasía, donde a través deimágenes, onomatopeyas, sonidos, etc, pueda identificarse con las historias, canalizar miedos, resolver conflictos; no sólo lo ayuda a desarrollar su autoestima sino también a fortalecer el espíritu y la imaginación.
Los libros han sido los encargados de conservar y difundir la cultura, de divertirnos, de permitirnos fantasear y viajar con la imaginación, de emocionarnos y de hacernos soñar.
Através de diferentes actividades se intentará transmitir y compartir con las familias la importancia de leer.

Objetivos:

Iniciar a los niños en:
Comprender y experimentar las funciones sociales de la lectura y la escritura.
La correcta articulación de sonidos y palabras.
La imitación, reconocimiento, diferenciación y producción de sonidos.
El uso y acrecentamiento de vocabulario acorde a suedad.
La producción y comprensión de relatos breves.
El desarrollo de la imaginación creadora.
La expresión y la comunicación a través de diferentes lenguajes (oral, escrito, plástico, lúdico, corporal).
La valoración de la lectura como trasmisora de información y cultura.


Contenidos conceptuales:
Comunicación oral.
Estrategias perceptivas visuales.
Producción y comprensión de relatos breves.
Loreal y lo imaginario.
Prenarración.
Recitación.
Memorización.
Dramatización.
Siluetas textuales.
Pronunciación.
Funciones de la lectura.
Estrategias cognitivas del escucha.

Alcances
Para la ejecución de este proyecto se comprometerá la participación de los padres, se les informará los objetivos y actividades del proyecto y se les pedirá que participen de algunas actividades.
La docente será laresponsable directa de la ejecución, monitoreo y evaluación de los resultados del proyecto.

Recursos humanos y materiales:
Recursos humanos: Niños de las salas, padres.
Recursos materiales: cuaderno, caja individual para títeres, variedades de libros y revistas, imágenes, CD, grabador, Títeres, estantes para la biblioteca de la sala, disfraces, materiales para la confección de títeres, y todo loque la imaginación nos requiera!

Líneas de acción:

JUNIO :

Creación de un “libro viajero” (personal) donde pegaremos canciones, cuentos, poesías, trabalenguas, adivinanzas para llevar a casa y compartir con papás. A fin de año (noviembre –diciembre) se elegirán algunos para armar el periódico de la sala, dentro del marco de los medios de comunicación en el plan correspondiente.
Organizar la...